浅谈农村中学语文教师在新课改中储备能力的培养与加强

新课改全面实施以来,对农村初中语文老师教学带来了新气象,也提出了新的要求,增强储备能力,本文结合自身教学中的实际情况简要分析了农村语文教师储备能力不足产生的原因,并对此提出了培养和加强农村中学语文教师的储备能力的方法。

中学古诗文教学的点滴体会

古诗文的历史源远流长,千百年来经过大浪淘沙,锤炼传承,古诗文以精美的语言、丰富的想象、真挚的情感传颂不衰,成为中国文学圣殿里永不凋谢的奇葩,是中国文化史上一道绚丽的奇景。古诗文丰富的内涵,对学生提高自身的文化底蕴和品味,提高自身的审美情趣,起着举足轻重的作用。古诗文对学生的思想道德、行为准则的教育更是不可替代。新课改中,古诗文所占的份量较多,在中考中的分值也增大了。

如何上好农村中学的音乐课初探

新一轮的课程改革给中学音乐课堂教学带来了巨大的冲击和可喜的变化。音乐课更灵活了,学生更快乐了,老师的教学方法更多样化了。可是,对于农村中学的部分教师与学生来说,在他们印象当中,音乐课就是唱歌课,只需要教会学生唱便可,殊不知,歌唱只是音乐教育的第一步,音乐教育家柯达伊曾说过:"有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发展。

浅淡农村中学课外阅读

英国戏剧作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活时没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”这告诉我们读书的必要性和优越性。人的一生就需要在不断的读书中提高自己,充实自己,因此在我们的语文数学中阅读教学是极其重要的,可多年来这一直是语文教学的一大难题,其原因是多方面的,但其中有很重要的一个因素是数师对学生的课外阅读重视不够;要知道教学生“会阅读”仅仅靠课本远远不行,必须通过大量的课外阅渎去实践。可以说,离开老师的指导后,学生能够自己去阅读,这才是我们语文数学成功的一个有力体现。因此,我们在抓住课堂教学主渠道的同时,必须大力升展课外阅读活动,为学生营造一方广泛阅读的天地。可喜的是在新课程改革以后,我市的中学语文试题中增加的一道课外的阅读理解题,这对引导广大师生关注课外阅攻起到了重要作用。可对于我们农村中学来说要抓好课外阅谈还存在诸多困难,经过几年的探索笔者积累了一点经验,在这里同各位同仁一起切磋。一、农村中学课外阅读的现状我校曾对各年级学生进行抽样问卷调查及部分座谈了解,目前农村初中诌文课外阅读存在以下几个方面的缺陷。1、农村学生的课外阅读意识不强。在家中,由于受自身条件的限制,劳...

浅谈农村薄弱初中学校的管理

本文简要概述了作为偏远农村中学为走出发展困境的管理对策,突出阐述了校长角色在学校管理中的作用。

浅谈激发美术的学习兴趣

本文主要论述美术教学是一项实践性较强的学科,通过艺术实践的学习激发学生的美术兴趣,提高创造精神,培养学生基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

论中学校长如何引领学校教育价值观的转变

我们学校是全国农村学校中最普通的一所学校,它创建于1982年,占地19.8亩,建筑面积3700,现有教职工32人,学生500余人。在二十多年的办学道路上,我们有过成功和荣誉的喜悦,有过失败与痛苦的难过,特别是近几年的坎坷跌宕,更让我们深思不已。我们要实现学校发展目标,就必须引领全校师生树立正确的学校教育价值观。

农村初中学生作文指导

《中学语文大纲》要求初中生能根据写作需要,在45分钟能完成500字左右的习作,做到感情真实,内容具体,中心明确,语言通顺。农村初中的老师都有同感"好多学生的作文写不长,有的甚至找不到写的。"初三学生只写二三百字作文的大有人在。面如对如此情况,我在作文教学中采取了以下办法: 一、引导学生找"米" 俗话"巧妇难为无米之炊"中的米,指的是做饭需要的粮食、蔬菜、肉、油、盐、酱、醋等材料。没有这些东西,再高明的巧妇也难做出一桌丰盛的饭菜。学生习作所需要的"米"是指写作文所需要的材料,是指作文要有材料。

中学生历史思维能力的培养

现在的中学历史新课程标准对学生的知识、技能、和思维的要求作了明确的规定,都是学习过程中不可分割的三个有机组成部分,强调了思维训练的重要性。而思维训练的目的在于能力培养方面。按照历史教学大纲,要求通过中学历史课的教学,培养学生初步掌握识记、理解、分析、综合和应用等能力。在大力提倡创新能力的今天,思维能力的培养显得尤为重要。这里只提出历史教学中思维能力训练的一点经验之谈。思维按心理学的定义为:人脑对客观事物的间接的、概括的反映,其过程是从具体到抽象、从抽象到具体的过程,这过程是通过分析研究、综合、比较、抽象、概括等思维活动来实现的。能力是影响掌握和运用知识技能,使学习、工作创造活动顺利进行的个性心理特征,其主要衡量指标是效率。思维能力就是完成思维过程的快慢。具体到教学中学生的历史思维能力就是:以具体的历史材料为依据,运用马克思主义的立场、观点和方法,科学准确地解释历史现象,分析历史事件,评价历史人物,认识和把握历史发展的一般规律,以史鉴今,回答和解决社会现实问题的能力。因此,再认再现历史知识的能力,处理历史材料的能力,对材料进行去伪存真由表及里的整理能力,就成为历史思维能力的重要组成部分。一、培养学生的历史形象思...

浅谈物理教学中的兴趣培养

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。

初中数学激发学习兴趣的探讨

数学教育的重要任务就是培养学生的学习兴趣,使学生掌握数学知识和运用知识的能力,从而提高数学教学质量。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"著名科学家爱因斯坦说:"我认为,

浅析如何提高农村初中数学教学质量

初中数学是较为枯燥的一门学科，由于其高度的抽象性和逻辑的严谨性，使得数学成为学生学习困难的课程之一。九年义务教育大纲规定，初中数学的教学目的是：学好双基，培养能力，进行思想教育。初中数学的教育已由应试教育转为素质教育，如何大面积提高学生的素质将是我们探讨的课题。农村初中数学教学质量差，是大家所公认的，那么如何提高农村初中数学的教学质量呢？这已经成为当前教学的热点问题。

学习方法的培养

"终身学习是21世纪人的通行证"。而终身学习又特指"学会求知,学会做事,学会共处,学会做人"。随着社会的发展,教师的主要任务显然不再是如何传授知识,而只是学生学习的参与者,帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的习惯与自学能力;学习不再是盲目地接受知识,而为未来打好知识基础,为未来的社会实践作准备。但长期以来,教师往往只重视研究教法。

新课程标准下的新课堂

在全新的教育理念下,教师的教学方式、学生的学习方式都是与从前有很大不同,新的课程观要求改革课程模式单一的羁绊,让课程主动去适应学生,而不同学生被动地适应课程,我们要关注矛盾的普遍性,更要强调矛盾的特殊性,承认学生的个性,适应不同学生能力、兴趣等的需要。

如何提高物理习题课教学的效果

课堂教学是素质教育的重要组成部分,而物理课堂教学则是物理教学的主要形式。因此,要提高物理教学的效果,关键在于要使物理课堂教学成为有效教学。所谓有效并不是指教师并没有完成教学内容或教学认不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。那么,如何才能使物理课堂教学成为有效教学是我们每一位教师所面对的一个急需探讨的话题。为此,结合我校教研教改课题和一堂校级示范课谈几点看法,请大家指正。

浅谈物理教学与学生创新能力的培养

知识是能力的载体,创新是能力的灵魂,素质教育的重要目的之一就是培养学生的创新精神,一个好的教师不是把课讲得学生没有问题可问,而是启发学生提出深刻的问题,长期以来,在我们的物理教学中,重视基础知识的教学,而创新教育相对薄弱,学生的创造欲望被压抑,创新能力得不到充分的发挥,这与知识经济时代的要求是极不相称的,因此,学校教育必需进入创新教育的新格局,进行创新教育,培养学生的创新能力。作为学校教育的重要组成部分之一的中学物理教学如何培养学生的创新能力呢?

浅谈校长在学校发展中的作用

我校是一所年轻的农村初级中学,创建于1982年。学校自创建以来通过师生们不懈的努力,取得过辉煌的成绩。但由于学校地处农村,受交通等条件限制,大量优秀老师外流,大量优秀学生到了城区学校,留在我校的都是平时行为习惯、学习习惯都较差的学生,成绩自然也很差,学校发展陷入了艰难境地。如何让学校走出困境,健康发展,这是我校现在面临的最大问题,冥思苦想中,我认为应从以下几方面人手。一、要明确校长角色与学校管理的关系学校管理是一项看似简单,实则非常复杂而深奥的学问,一所学校如何定位。