小学英语课堂教学语言的有效性运用

教学语言是教师教学的应有素养和基本技能。教学语言也是教师在课堂上所用的重要工具。教学语言的艺术性水平关系到教学的质量和效果,关系到学生思维能力的发展,关系到语言能力的发展,甚至关系到学生审美能力的发展。良好的教学语言修养是提高教学质量和效率的重要保证。

案例教学法在小学英语教学中的运用

为了提升案例教学法对小学英语教学效果的积极影响。本文在解析案例教学法内涵的基础上,结合小学英语教学的实践,从案例的选择、运用以及教学效果评价三个方面详细解析了案例教学法中需要注意的具体事项。

小学班主任工作面临的挑战及对策探微

班主任是班级管理重要组成部分,更是推动学生成长和班级发展不可缺少的因素。尤其小学阶段学生年龄偏小,性格普遍活泼好动,无疑为班主任日常工作增添较多困难,再加上当前小学班主任普遍面临重知轻能和学生分层问题,一旦没有妥善处理,必然影响班级管理效果。对此,本文则从体现学生主体地位、重视学生个体差异以及营造民主班级氛围等分析强化小学班主任工作对策,望给予小学班主任提供参考。

探讨小学信息技术教育中的诱导式教学

信息技术教学的过程中,小学是开展学习活动初级阶段,课堂教学的质量影响着学生信息技术知识和技能的掌握情况。传统的小学信息技术课堂教学中,教学方式比较单一,教学内容比较枯燥,难以调动学生的学习兴趣,不利于学生思维能力的发展。诱导式教学符合学生的身心特点,满足学生课堂学习需求,发挥学生的自主性和积极性,探究信息技术知识和技能。本文结合小学信息技术教学提出几点诱导式教学应用策略。