探路索径——今天，我们怎样做教师？——信息时代的教育与教师素质提高的途径

今天我讲三个问题：一、今天我们面临着怎样的挑战?二、今天我们应当培养什么样的人?三、今天我们应当怎样做教师?

2008新教育寄语

一路走来,新教育,痛苦并快乐着,成长且坚守着!2007年,新教育的星火与教育人的心火,烛照中国教育的同时也亮彻了自己的人生,从"万山不许一溪奔",到涓涓细流逐着理想的浪花,汇成新教育梦想的海洋。

教育：呼唤个性的张扬

【正】 无个性即无人才。“独立的人格,独特的个性,独创的精神”是未来一代生存和发展的基本素质。教育不需要“克隆”,学校不能成为生物工厂,靠生产出一批又一批无个性、无特长的“标准件”学生过日子。人有共性。从著名的斯芬克斯之谜到柏拉图的“四足无毛动物”,从生物学的基本理论到精炼的科学阐述:“人是会制造工具的动物”,人类一直在设法描述和反映这种共性;人有个性。

校长“李向南”的出走

诚如经济体制改革的深化离不开相应的政治体制改革的推进作保证，中国教育改革也不是课程改革的“单枪匹马”所能一了百了。目前这种以课程改革为主宰的独角戏的局面让我们质疑的还不完全是合理与否，而是在实践中是否贯彻得下去，能走多远的问题。当“教育信息化”、“研究性学习”、“新课程标准”等一个个地被演绎成时尚的概念，也许还有更重要的东西——教育体制改革，或者更直接地说教育管理体制改革，已经被我们所遮蔽、所遗忘。