期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“小组讨论”有效性的思考
1
作者
陶吉宏
《数学学习与研究》
2010年第24期99-99,共1页
在自主性学习中,学生参与学习有很多种方式,其中有计划、有组织的小组讨论是一种好办法.小组讨论是指运用激励法采用异质小组的形式,在个人独立思考的基础上集体研讨.在这一过程中,学生之间各抒己见、互相启发、取长补短,有利于培养学...
在自主性学习中,学生参与学习有很多种方式,其中有计划、有组织的小组讨论是一种好办法.小组讨论是指运用激励法采用异质小组的形式,在个人独立思考的基础上集体研讨.在这一过程中,学生之间各抒己见、互相启发、取长补短,有利于培养学生学习的主动性,体现学生的主体地位.
展开更多
关键词
小组讨论
学生参与学习
有效性
自主性学习
异质小组
取长补短
激励法
主动性
下载PDF
职称材料
题名
“小组讨论”有效性的思考
1
作者
陶吉宏
机构
翔宇教育集团江苏省淮安市曙光双语学校
出处
《数学学习与研究》
2010年第24期99-99,共1页
文摘
在自主性学习中,学生参与学习有很多种方式,其中有计划、有组织的小组讨论是一种好办法.小组讨论是指运用激励法采用异质小组的形式,在个人独立思考的基础上集体研讨.在这一过程中,学生之间各抒己见、互相启发、取长补短,有利于培养学生学习的主动性,体现学生的主体地位.
关键词
小组讨论
学生参与学习
有效性
自主性学习
异质小组
取长补短
激励法
主动性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“小组讨论”有效性的思考
陶吉宏
《数学学习与研究》
2010
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部