实验学案在物理课堂教学的探索

义务教育物理课程标准(2022年版)修改了课程性质,将“注重实验”改成了“以实验为基础”。新课标指出物理是一门以实验为基础的自然科学课程,所以要充分体现物理学科的特点,将实验充分利用起来。除了新课标(2022年版)中要求的21个实验外,在每个章节选择适合的教学内容设置适当的实验,学生通过团队合作分析交流,利用查阅书籍材料、网络搜索等方式确定实验的设计,并进行操作、记录、思考、自评、互评等环节。在学生的实验活动中,渗透立德树人的观念;也在学生的实验活动中,促进深度学习的发生和智育水平的提高。

高中美术鉴赏《走进意象艺术》的教学设计与反思

本课是高中新课程美术教科书（人美版）《美术鉴赏》系列中的第4课，是具体了解和认识三种主要的美术类型（具象艺术、意象艺术、抽象艺术）中的第二类型——意象艺术。由于意象艺术是介于具象艺术和抽象艺术之间的综合的艺术类型，兼有两种艺术的特点，在学习了具象艺术之后，理解艺术家对主观意念——感觉和意图的表达，是学生学习如何鉴赏意象艺术的入门，也为学生后续学习较难理解的抽象艺术打下基础，起着承前启后的作用。因此，意象艺术在整个美术门类中占据十分重要的地位。

论高中美术鉴赏中发展学生核心素养的课堂实践

高中美术鉴赏是高中美术课程的关键内容,尤其在现有美术教学中,学生作为学习的主体,影响力在不断加大,教师在教学中需要注重对学生核心素养的培养。该文根据高中美术鉴赏教学实际情况,认为在培养学生核心素养的过程中,要注重心理与实际操作能力的共同发展。

高中英语阅读教学中的任务设计

一、任务设计的主要类型 修改后的高中英语教科书。增加了许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了许多真实的语境和语言材料。因此．教师要充分利用好教材。以学生为主体，运用任务型教学．培养学生的创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决问题。

行动研究在高中英语写作教学中的运用

当前，国内外教育改革（包括课程改革）普遍认同的两个观点是：教师是改革的关键，改革最终发生在课堂上。众多优秀教师的经验告诉我们教师的教育教学能力以及新的教育教学理念都是在教育教学实践的探索中逐步形成或确立的。作为教师：我们在应对基础教育课程改革时．不能被动地等待别人的研究成果送上门。

激活初中学生美术表现潜力的“绘本”教学实践

初中美术教学中存在学生学习兴趣不高、表现力低等问题,影响了美术教学实施。文章主要就初中美术课上引入绘本,构建绘本风格的美术课例,借助"绘本故事"引发学生欣赏乐趣,借助"绘本形象"提高学生造型能力,通过"绘本创作"激活学生表现潜力等教学实践加以论述。

英语课程资源的开发与利用

英语课程资源是英语课程的重要组成部分。文章谈及对课程资源的认识,并结合教学实例阐述了开发、拓宽并创造性地利用课程资源的有效方法以及课程资源管理中的一些注意事项。

高中化学实验的教学领悟

实验教学可以帮助学生形成概念，获得化学知识和实验技能，提高观察力和分析力。教师需在此教学中探索出一条“培养探究能力．实现自主发展”的道路。

用“问题教堂法”鉴赏美术作品

"问题教学法"是美术鉴赏教学中很有效的方法。本文着重从理论依据、教学目标、教学设想、教学过程,以及应用它应注意的问题五个方面进行阐述。

利用对称性规律,高效解决地球运动问题

本文以几何图形的对称性原理为突破口,从昼夜长短、正午太阳高度角大小、太阳方位、日出日落时间等方面切入,分析其相应的对称规律,从而提高解题的效率。

中学图书馆与区域公共馆资源共享共建

共享共建,是新时期资源运用的主要方式,它具有时代性、多样性、以及服务性等特征。基于此,本文结合资源共享的相关理论,着重对中学图书馆与区域公共馆资源共享共建的剖析要点进行探究,以达到实现发挥共享优势,促进社会资源循环利用的目的。

陈嘉庚的得力助手陈村牧

引言1931-1996年间，作为陈嘉庚得力助手的陈村牧，六十五年如一日，为了集美学校的发展，忠实地实践嘉庚精神。呕心沥血，鞠躬尽瘁。 抗战期间，他临危受命，以大无畏精神带领集美学校全体师生翻山越岭．到穷乡僻壤的安溪、大田、诗山等内地山区坚持办学长达八年之久，弦歌不辍，誉满天下。

没有形容词的圈子

周.com语录:见解是指对事物的认识和看法,以及对问题的敏感性和感悟力,它是一个人思维不断拓展的体现。考虑问题需要多角度切入,写文章同样需要有好的见解。

诗人鲁藜

这是一首脍炙人口的格言式的抒情短诗，其作者是早在上个世纪四十年代初就享誉文坛的诗人鲁藜。它至今仍为许多人所传诵，影响过几代人，革命烈士张志新和公仆楷模孔繁森都将它奉为座右铭。

初中数学教学有效性的探讨

课堂上为了激发学生学习数学的兴趣，在教学中偿试多样化的教学手段，根据学生的特点，让学生尝试小组合作的学习方式及合理设计与实施阶段性测验等四个方面探讨如何提高学生的上课效率，使学生更积极主动地参与教学全过程，使教师的课堂教学更加高效．

巧用教材以读促写——初中英语读写整合的优化设计

在写作教学中，使用教材中的阅读篇章，帮助学生熟悉并归类提示性短语为写作输出做好铺垫；分析阅读篇章结构、学会构建写作框架；依托文本提升写作迁移能力；模仿使用写作支架，以读促写，可以有效提高学生的写作能力。

以人为本教育理念下的高中美术课程个性化教学策略研究

随着新课程改革稳步推进,高中美术教育获得了诸多喜人的成就,但受应试教育的影响,仍存在一些需要解决的问题。基于此该文探究以人为本教育理念下的高中美术课程个性化教学策略。

高中化学课程改革教与学的感悟

在新课程改革中,"教、学、考"之间的关系是每一位教师不得不面对、不得不认真思考的问题,如何处理该问题是值得我们去思考的。

词汇附带习得研究对中学英语教学的启示

本文通过对国内外词汇附带习得研究成果的介绍,探讨这一词汇习得的新视角对中学英语教学的启示,旨在帮助广大中学英语教师及英语学习者寻找一条扩大词汇量的有效途径。

高中诗词教学有效教学浅谈——基于高中诗词教学现状的反思

缤纷灿烂的古代诗词，可谓万紫千红，世世代代折射着那令人沉醉的永恒的艺术魅力。然而，面对中华民族的文化瑰宝，如今的高中学生并没有真正感受到其魅力所在，而是更多地感受到因难以理解而产生的“痛苦”，甚至有部分学生对古代诗词是敬而远之；本文中将以自身近几年在教学实践中对学生学习情况的调查研究为依据，从成因分析开来，探究诗词有效教学的策略。