翼城县北关小学校:融合发展共塑幸福教育

翼城县北关小学校是一所省级示范小学,创建于1965年。学校先后被授予省德育示范校、省文明校园、省基础教育课程改革基地校、省语言文字规范化示范学校、省特色学校基地校、山西省少先大队“红领巾奖章”四星章。近年来,学校立足“文化立校、内涵发展”的原则,紧紧围绕“为孩子幸福人生奠基”的办学理念,始终坚守“为党育人,为国育才”的初心使命,坚持“立德树人,五育并举”的育人目标,以“融合育人”统领学校全局工作,积极打造“融洽共育立美德、融会贯通促成长、融浓家校筑和谐、融合五育做新人”的办学模式,以“融”文化理念创建幸福校园,以文化的力量塑造学校未来。

学习任务群结构下小学语文高段单元习作教学实践初探

伴随着中央以及各级政府深入推进新课改政策实施,小学语文教学的任务聚焦于学生能力的全面发展。本研究旨在探索学习任务群结构下小学语文高段单元习作教学的实践路径,通过对学习任务群结构的理论分析结合具体的教学实践,研究发现将学习任务设计为多层次、多维度的任务群,能有效激发学生的学习兴趣、提高学生的参与度和学习效率,以期为提高学生的语文综合素养提供新的视角和方法。例如,本研究提出在教学实践中采用任务驱动法,即将单元习作教学分解为多个具体的学习任务,每个任务都围绕着单元主题设置,旨在通过任务的完成引导学生深入理解文本、提升写作技能。结果表明:学习任务群结构为学生提供多元学习情境,促进学生在真实或接近真实的语境中进行学习,有助于学生在语文学习中构建知识体系、提高写作能力。

谈小学二年级数学教学有效性

数学教师如果想有针对性地设计好小学二年级数学情境图应用题的教学形式,那么,就要灵活地参考师生之间的思维惯性和交往模式,从而客观、正确、主动地构建合理的教学策略。本文对于小学二年级数学小组合作学习方法应用的相关问题进行了分析和探讨,对于小组合作学习方法应用于小学阶段数学教学的优势进行了分析,并探讨了相应的方法应用思路。

数学应用题教学之我见

小学阶段,对学生数学综合素质有一定要求,教师应该充分适应新课程教学理念的相关要求,在进行高年级数学应用题教学时,充分发挥生活元素的作用,提高整体数学成绩。