稳定农村中小学教师队伍的几点做法

前几年,我市部分中小学教师不安于农村教育工作,其表现有三:一是每年有许多教师纷纷申请调往市区;二是师范院校毕业生分配难以到位;三是要求改行的教师多。为此,市委、市政府、市教委采取得力措施,较好地改变了农村小学教师不稳定状况。一、师范院校招生时,根据上级政策把住输送新生关。初、高中毕业生凡报考师范院校的考生,必须向教育行政部门写一份表明忠诚党的教育事业,愿到农村中小学任教的申请书。教委审批后张榜公布报考人的姓名。二、改革师范院校分配制度。市教委于1991年制定了《关于公办教职工调配的暂行规定》,第一项明确指出教职工调配一般遵循市直到乡镇。

艰苦奋斗 扎实工作 大力开展教育技术的全面装备

艰苦奋斗 扎实工作 大力开展教育技术的全面装备老河口市教委近年来，老河口市各级党委、政府认真贯彻党的教育方针和《中国教育改革和发展纲要）｝，真正把教育摆在优先发展的战略位置，促进了全市教育事业的蓬勃发展。特别是１９９４年，为加速“两基”工作进程，全市...

高扬教育科研龙头 推进素质教育实施

教育要改革，科研必先行。教育科研是教育改革与发展的根本出路，是提高教育质量的最佳途径，是提升办学品位形成办学特色的战略举措。几年来，我们高扬教育科研龙头，采取切实有效的措施，促进了全市教育科学规范而健康地发展，相继被省教育厅确定为素质教育实验区、教育科研试点示范县(市)。

基础教育应坚持“三个并重” 实现“三大转变”

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》明确指出:“实施素质教育,必须全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,加强学生思想品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础。”学习贯彻《决定》精神,全面推进素质教育,提高教育整体水平,必须向现有教育的陈旧观念和传统做法发起挑战,必须坚持“三个并重”。

“竹林桥模式”是怎样形成的

竹林桥镇地处湖北省老河口东部丘陵地带,是老河口市的一个农业大镇,也是一个教育大镇。镇成校成立于1988年,现有专职教师6人,兼职教师17人,是一个拥有多家校办企业和61亩教学实习基地,教学设备齐全的镇办成校。

甘为兴农勤探索

地处鄂西北的老河口市,自1996年“两基”验收以来,着力发展职成教育,实现了职成教育由”小而全型”向“规模效益型”转变,市职教中心被省教委命名为首批“512工程学校”,15所乡镇成校有3所被评为省级示范性成校,5所被评为襄樊市级示范性成校,7所被评为襄樊市合格成校。老河口市对职成教育的重视程度、投人力度令人瞩目:教育部门服务农业结构调整和农业产业化所取得的成绩同样令人瞩目。如仙人渡的大棚蔬菜、孟楼的莲藕、沿河乡镇办的果树。