打造梦想课堂 促进师生发展——老河口市以“梦想课堂”推进教育信息化纪实

改变学校传统的教育理念和教学模式,提升教师信息化素养已经成为"十三五"期间教育信息化工作的重点,老河口市抢抓智慧城市建设和教育信息化区域试点的机遇,积极开展信息技术与教育教学深度融合的探索,以"梦想课堂"为平台,打造教育教学升级版,让教师减负,为学生减压,促观念更新,全面推进了城乡义务教育均衡发展。

全面解读文本 落实语文要素——以《天窗》解读为例

文本解读是课堂教学的前提,准确地解读文本有助于教师确定教学目标,优化教学内容,设计教学流程,进而有效落实语文要素。笔者以统编版语文四年级下册第一单元《天窗》的文本解读为例,谈谈文本解读策略。一、全面解读,确定教学目标《天窗》是一篇关于童年生活的抒情散文,教师应根据散文“形散神聚、语言优美”的文体特点进行解读。

“分层教学分类指导”教学的实践与探索

在以班级为单位集体授课的教学模式下，如何在教师的引导和帮助下，面向全体学生，让这些个性各异、学习基础不同、家庭教育和影响迥异的学生，都得到充分的发展，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育的重要研究课题．针对当前以班级教学模式为主的实际，我们对“分层教...

课题研究助力农村学校教育科研工作

近年来,湖北省老河口市以课题研究为突破口,充分发挥教研室及教育科研先进个人、集体的示范作用,抓牢抓实抓好农村学校的教育科研工作,使全市教育教学质量有了较大的提升。一、深入基层,注重顶层设计老河口市教研室(以下简称'教研室')组织人员经常深入基层学校调查研究.

巧用数轴 化繁为简——数轴在初中化学教学中的应用

数轴是数形结合思想的产物,是初中数学的核心概念。教学中,运用数轴的直观性、简明性不仅可以把繁杂抽象的问题变得简单直观、简明易记,还可以帮助学生解决一些复杂的化学问题,让学生进一步树立数形结合的思想,开阔思维,增强探求知识的欲望。

精读课文的教学策略——以六年级习作单元精读课文为例

统编教材从三年级开始专门编排了习作单元,丰富了教材单元的组元。习作单元中的精读课文怎么教?笔者以六年级习作单元的两篇精读课文《夏天里的成长》《盼》为例,谈谈对精读课文教学的看法。一、文本理解与写作指导共舞习作单元的精读课文不同于阅读课文的精读课文.

论绘本教学在培养小学生英语核心素养方面的作用

随着社会的发展,人们对于教育的重视也越来越高,小学生的英语学习教育受到了社会的广泛关注,而想要做好英语教学,英语核心素养的培养是重要环节,起着决定性作用。绘本教学能够有效地培养小学生英语核心素养。本文将简要分析绘本教学在培养小学生英语核心素养方面发挥的积极作用和深刻影响。

把民间文化融入体育教学

民间体育活动是文化资源的主要组成部分,更是根和魂。掌握和运用人类文化资源的智慧成果,是提升民族文化涵养的内在精神,也是追求真、善、美的统一。民间体育是伴随着人类体育活动的出现而产生的,是我国优秀的民族文化遗产,具有鲜明的中华民族传统体育特色。它既具有一定的乡土性、地域性、娱乐性,又具有技艺性、健身性,同时还具有较强的教育性。在其发展、演变过程中,受一定的自然环境和社会历史发展进程以及民间各种因素的影响,显示了其独具的特征:一是流传在民间,表现出了鲜明的风格;二是具有民族气息、地方色彩.

培养好孩子的要诀

在我作为教师和学校行政管理人的25年里,遇到过一些特别懂事的孩子。我经常想用什么办法把孩子们培养起来的呢?我还记得:七年级学生劳妮,因为哥哥每天放学后要参加校橄榄球队训练,她主动提出在校等两个小时。

你能给孩子的无价之宝

(自尊——宝贵的自我价值观念,是鼓舞孩子排除生活道路上一切障碍的内部力量)布菜克每次领到数学试卷或成绩报告单,都没露过笑脸。同学们说他蠢,他也不争辩,内心还认为大家说得对,自己注定一事无成。虽然才九岁,布菜克对生活己失去希望。

“五持续”“四衔接” 开启教研新模式

近年来,老河口市教育局以“培养乐趣,打造特色,促进学生综合素养全面发展”为宗旨,抓管理、提质量、落实立德树人根本任务,坚持“五育”并举育人导向,回归教学本位和教学优良传统,以教研创新为动力,以提高教学质量为核心,通过“五持续”“四衔接”开启了教研新模式。

教材不可随意改编

"创造性使用教材"是教师发挥主观能动性的重要表现,也是课堂教学的应有之义。但是,"创造性使用教材"不能等同于改编教材。在教学实际中,有些教师为了标新立异,把随意改编教材当成了创新教学,似乎觉得只用教材的例题和练习,就不能体现出因材施教,因"生"制宜。随着课程改革的全面推进,我们欣喜地看到不少教材改编的成功案例,也看到一些为求新、立异而随意改编教材的现象。下面,笔者结合自己的教学实际和数学同仁的教学案例,从改编小学数学教材的角度谈谈自己的看法。

对二次函数区间参数求值问题的探究

二次函数图象、性质的运用一直都做为各地中考压轴题出现,在中考复习备考期间,我发现大部分学生在解答含参数区间求参数值问题时不知道如何进行分类讨论,在解题过程中思路混乱,导致出现错解、漏解的情况.本文拟从自己设计的一组小专题来谈谈对这类问题的处理办法.

对一道网传中考题答案的纠错

下校调研时发现,有老师在中考复习备考中选用了一道中考题,给学生讲解时答案有误,课后跟这位老师交流后才知道,他选取的题目及答案均来源于网络,我上网搜索了一下,发现网上解析版所给出的答案是错误的,现将该试题及从网上搜索的答案展示给大家.

这个答案不妥当

我从下载的2019年四川省自贡市中考数学试题中发现,第26题第(3)问给出的答案不妥当,现将题目及所给答案呈现如下:如图1,已知直线AB与抛物线C:y=ax^2+2x+c相交于点4(-1,0)和点B(2,3)两点.