依托课后习题 落实语文要素

统编版语文三年级下册第六单元的人文主题是“多彩童年”,语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。《肥皂泡》课后提出了除识字、写字外的其他三个语文要素:用自己的话说说吹肥皂泡的过程、运用学过的方法理解难懂句子意思、感受文中丰富的想象。为了落实这些语文要素,笔者立足教材,紧扣语文要素,确定教学目标和教学重难点。

“小红帽”的大作用

老河口市李楼小学是一所农村寄宿制学校。近年来,学校大胆放权,让“小红帽”们全方位参与学校管理工作。“小红帽”即学生会干部,因其佩戴学生会红色帽子,故在校内有“小红帽”之称。学校充分发挥学生会干部自治功能,让“智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠”,在校内营造出“你违纪我帮你、你守纪我学你、你要好我更好”的良好氛围,家长普遍反映学生明显懂事理、善学习、会自理了。

借助图形运动 培养转化意识——以《运用平移解决问题》教学为例

"转化"是研究和解决问题的一种有效的思考方法。面对运用平移解决不规则图形的面积问题时,教师要善于化难为易,向学生渗透转化思想,培养学生运用转化的观点学习新知识、分析新问题的能力。

不要熄灭孩子心中的灯

班上有一位学生叫小嘉,他上课总是低着头,看起来无精打采,对学习没什么兴趣,下课却异常“活跃”,经常有学生哭哭啼啼地来找我告状,家庭作业经常乱写一气,全是错别字。老师们都认为这孩子基础太差,缺乏最起码的上进心,多次批评教育也没有用,看来是无望了。从事多年班主任工作的我却深知:不能放弃任何一个孩子。

多媒体辅助语文教学研究

运用多媒体辅助教学要实际出发,运用多媒体信息手段用在提高课堂效率、培养能力教学上,才能取得良好的教学效果,分析了当前部分教师在教学中滥用多媒体信息手段不能起到良好的辅助教学作用,指出要防止多媒体信息技术无意义的大拼凑,要根据教材、学生、媒体的特点选择最合适的媒体才能促进多媒体辅助教学作用的有效发挥。