浅谈构建高效课堂对教师的要求

构建高效课堂需要从两个角度深入进行，一个角度是教师，教师是构建高效课堂的关键，高效课堂是否能有效组织必须依靠教师；一个角度是学生，学生是构建高效课堂的核心，高效课堂是否能达到高效必须落实在学生上面。作为高效课堂的组织者，教师是高效课堂实现的关键因素，将成为所有教师直接面对的问题。笔者结合自己在高效课堂实践探索，谈一谈构建高效课堂对教师的要求。

非高效课堂的表现与原因分析

关于高效课堂的研究是教学研究永恒的话题。高效课堂是广大教师迫切希望的，也是所有教育工作者孜孜以求的，更是学生、家长拭目以待的。但实际情况是，大量的常态课堂低效、无效，甚至负效。那么在追求高效课堂的途中，我们是否追问过：什么是低效或无效的课堂？

构建高效课堂之我见

高效课堂是一种全新教育理念，更是一种教育责任，一种教学追求。查阅网络资料，360百科为我们提供如下解释：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

构建高效课堂的“123456”

课堂教学是实现教学目标、促进学生发展的主渠道,是学生获取新知识、形成学习能力的主阵地,是教师实践教学理念、展示教学技能的平台.高效课堂建设以“学校发展提升、教师乐教发展、学生乐学成长”为目标,以向课堂教学要质量为核心.重在强化教与学的规律,促进教学科学性与艺术性的统一,增强课堂教学的有效性,使课堂教学从低效到高效,从低耗到高质,从低水平向高水平发展,努力推动课堂教学效益的整体提高.笔者结合实践探索,谈谈构建高效课堂的六点意见.

小学语文高效课堂要给予学生什么

课堂是教学的主阵地，把握好课堂效率，向40分钟要质量高效课堂的基本条件。上完一节课后，我们每个人都要习惯问问自己“我教给了学生什么？”，问问学生“你们学会了什么？”其实，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。什么是务实高效？课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。那么，如何体现小学语文高效课堂呢？

高效课堂的内涵与外延

课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

“五动”策略推进高效课堂建设

高效课堂是教师追求的教育理念,是学校教学改革的系统工程.任何一种教育理念只有落实到实践中才有意义,当前的课改,不缺少理念,缺少的是落实理念的策略与方法.对于高效课堂而言,如何使其倡导的思想有效落地,其方法与途径是什么,高效课堂技术的核心是什么,需要哪些保障措施,正是困扰一线教育者的关键问题.那么,怎样推进高效课堂建设呢？下面结合我校教学实践与反思,与大家谈谈我们如何通过“五动”策略推进高效课堂建设的.

校本研修是推进高效课堂的重要途径

教师是推进高效课堂实现的关键因素，构建高效课堂需要教师具有的渊博的专业知识、娴熟的专业技能、深厚的专业素养、扎实的基本功和精湛的教学艺术。目前，我们的教师虽然具备了基本的教学能力，但离高效课堂对教师的要求还很远。这就需要我们在探索实践中进一步提升教师专业知识、专业技能、专业素养，进一步提高教师的教学基本功和教学艺术。校本培训和校本教研是提高教师教学综合素质两个重要途径和方法。

打造高效课堂的十个点

课堂教学是学校教育的主要阵地,追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶.如何提高课堂效率,是每一位教师在实践过程中很值得思考的问题.笔者结合教学实践与探索,与各位同行谈谈打造高效课堂的十点.

农村民办幼儿园特色发展的实践与思考

民办幼儿园产生于市场经济大潮之中，有着特殊的背景和生存条件，面临激烈的竞争，因此，民办幼儿园必须办出自己的特色，探索一条既符合幼教发展规律，又不脱离实际，既能得到先进理论关照，又能得到家长和社会认同的特色发展之路。笔者结合办学经验和地域内民办幼儿园发展情况，就民办幼儿园特色发展的有关问题与同行商榷。