初中语文古诗词教学的探究

古诗词蕴含着丰富的文化价值、教育价值,是初中语文教学的重要组成部分,同时也是摆在广大语文教师面前的一大难题。如何发挥古诗词价值,引导学生有效品读是值得教师探究的。基于此,我在本文中,将结合自身的教学经验,就如何组织古诗词教学进行详细说明。

不可一“同”了之——部编初中语文教材古诗文注释术语“同”的使用献疑

部编初中语文教材中,古诗文的注释对中学生来讲是最具典范性和权威性的,而中学生对古诗文的注释又缺乏鉴别能力。因此笔者结合教材选文,对通假字、古今字、同义通用字的注释加以辨析,并提出自己的看法。