与时俱进 狠抓实验教学 服务素质教育

为提高学生的实验操作水平,充分发挥现有仪器的作用,更好地为素质教育服务,2004年12月6日～16日,湖南省耒阳市电教仪器站组织了规模较大的初中"理、化、生",小学自然学生分组实验操作团体赛.

浅谈教育技术装备的有效管理

一、科学搭建教育技术装备配备平台 要实现教育技术装备的现代化管理，搭建教育技术装备配备平台是科学管理电教设备的前提。传统的管理模式极易造成教育技术装备配置的不均衡，甚至出现重复装备（如常规教学仪器中的投影仪与语音机等）。我认为，利用计算机应用软件进行管理，可以做到对教育技术装备的合理分配。主要应做好以下几个方面：一是要做好宣传工作。只有认识到位，才能克服困难，最终实施教育技术装备管理的现代化。二是要做好硬件配备工作。

提高信息技术课堂教学质量的策略——以“欢乐课堂,信息技术第一课”教学为例

实践证明,课堂教学质量是由多种因素共同作用的结果。其中,既有教师因素,也有教学环境因素,更有学生因素。笔者认为,采用多种教学手段提高学生对课程的认知,促其对教学内容产生浓厚的兴趣,进而提高教学质量是十分重要的教学步骤。下面,就如何提高信息技术课堂教学质量的策略问题,

实验课堂教学与学生创新思维品质的培养

论述了如何在实验课堂教学中培养学生创新思维品质的几种方法.