液体沸腾时一定要吸收热量吗

新教材一开始就是一个这样的演示实验：演示 1．水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。如图1所示。 结论：又继续沸腾起来。

“燃烧条件的实验”的改进

＂燃烧条件的实验＂生成的五氧化二磷污染空气,危害健康,且通入氧气使水中的白磷燃烧的实验操作繁琐。为此,可将3支小试管进行不同处理后放入盛有热水的大烧杯中,以改进实验装置。改进后的实验变开放为封闭,环保无污染,用一支小试管代替供氧装置,操作简单,现象明显。

年轻的生命消逝以后……

星期天下午，返校的学生告诉我，班上的男生胡浩，得了病，不肯听爷爷奶奶的话去医院，说是躺一下就会好，结果第二天早上被发现死在床上。我听了感到非常震惊，十五岁的胡浩是个乖巧听话的好学生，除了平时话比较少，性格有点倔强外，还算比较合群。他的父母都在外面打工，作为独生子的他独白和爷爷奶奶一起生活。

初中数学教学中培养学生创新能力探究

在初中教育的关键阶段,数学教师应该培养学生的创新能力,运用多样化的教学方法组织个性化的课堂活动,使学生思维一直 处于活跃的状态,不断提高学习质量,不断优化学习效果,以便在后续学习任务的完成中表现的更加积极,最终成为高素质、全能型的栋 梁之才。融入素质教育理念后,初中数学的课堂教学会有变化,通过教学方法的优化、探索意识的培养以及思维意识的启发,能够培养学 生的创新能力。本文就对此做出了具体的研究。

教学生花钱

“曹老师，向您借两块钱坐车行吗？”学生袁杰又来向我借车费了。“我也借两块。”同来的蒋琴同学忙着补充说。我拿出四块钱给他们，并让他们在记账本上签上了自己的名字，他们离去后，我拿着记账本看了半天。

初中语文作文教学困境分析及对策探究

作文教学不论是对语文教学的整体效果,还是对学生语文素养的形成,都发挥着至关重要的作用。在教育改革的深入实施下,作文教学迎来了一场改革,在改革的过程中,传统作文教学方法产生的问题正在不断出现,教师如不能及时解决这些问题,只会导致作文教学陷入困境。对此,本文首先分析了现阶段初中语文作文教学存在的问题,并针对此提出了几点应对策略,以供参考。

也谈语文教师的作文教学

语文教学大纲规定,作文一定要有内容。这就是说作文的内容要具体不能说空话。长期以来,作文空洞无物的问题一直困扰着同学们,而“内容具体”又是作文教学的最基本的要求。如何做到言而有物呢?下面就谈谈我的几点看法。

利用多元化教学增强初中英语教学的趣味性

新课程标准明确指出:要激发和培养学生的学习英语的兴趣。因此,初中英语教师在教学时一定要注重教学的趣味性,以此来 调动学生学习英语的积极性和主动性。初中学生朝气蓬勃,但是注意力容易分散,单一的教学方法容易使学生感到枯燥乏味。鉴于此,初 中英语教师应善于运用多种多样、新颖有趣的教学方法来增强课堂教学的趣味性,从而使得学生的注意力能够始终集中在课堂上,并保持 高昂的学习热情,进而使得初中英语课堂的教学效率得以提升。

浅谈初中语文教学中对学生质疑能力的培养

目前,我们在语文课堂教学中采用的教学方式,主要还是师问生答,生问师答或生问生答的还是不多。因此,学生仍是被动地做出反应,学生的思维方式也只是教师思维方式的迁移,缺乏发现性、创造性、发散性,这不符合《新课程标准》教育改革理念的要求。要真正体现学生主体精神,我们还是要把“问”的主动权适当还给学生。当学生学会了问,就开始有了自己的思想。当他能执着于自己个性化的思想,反复质疑文本,并且在质疑中查阅资料思考证明自己,并和同学交流、碰撞,那么他对文本的理解将更上一层楼。

浅谈怎样激发化学学习的兴趣

"兴趣是最好的老师,是推动学生学习的动力,也是创新的源泉。"若教师能很好地激发和培养学生对化学学习的兴趣,就能增进学生持续的求知欲,进而把兴趣转变成志趣和乐趣。

基于化学实验改进的探究式教学

以实验为基础是中学化学教学最本质和最基本的特征。在化学实验中进行探究式教学，正是以实验为突破口，以改进为支撑点，把实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段。引导学生根据实验事实或史实，运用实验方法论来探究物质的本质属性及其变化规律，

巧用补充实验 提高教学效果

化学是-门以实验为基础的学科。在教学中根据实际情况补充某些实验,可激发学生的学习兴趣、调动学生积极参与课堂、解决某些教学疑难,从而提高教学效果。

论张爱玲的个人主义与小说创作

作为中国现代文学史上女性文学的代表性人物,张爱玲的地位是无可动摇的。她的冷静而略带苍凉的生活叙事和唯美至上的创作风格赢得了世人越来越多的关注。笔者认为,正是因为她本人的个人主义,造就了她的非凡的文学功绩和悲剧性的人生。因此,本文主要就张爱玲个人主义的表现,以及个人主义对张爱玲小说创作的影响两个方面进行简单的论叙。