运动身体的特征:舞蹈教师的能动性与具身教育思想

本文通过对以色列舞蹈教师的民族志研究,呼吁关注教学主体作为积极的社会主体,并引入身体特征的概念。本文考察了三位舞蹈教师的身体动作、其主张体现的教育思想,以及教师在这些概念中运用和重塑这种教育思想的能力。本文提供了一个有价值的视角,通过该视角来探索教育主体的动态及其社会文化背景。