新工科建设背景下电子信息工程专业学生数字化阅读研究

随着信息社会的蓬勃发展,我们已从传统的纸质阅读时代迈进数字化阅读时代,电子信息工程专业学生的阅读方式也在此影响下产生了全面的转型和升级。面对互联网日新月异的发展态势和新工科建设对高等教育的全新要求,高校亟须从电子信息工程专业学生数字化阅读的现状出发,深入分析数字化阅读对学生的学习专注度、阅读深度、思考能力、知识系统、创新能力等方面的影响。基于此,可从完善数字化阅读平台、营造良好阅读环境、提高学生数字素养、加强师资队伍建设、深化协同育人等方面着手,有目的、有针对性地对数字化阅读路径进行优化,培养具有家国情怀、全球视野和创新精神的高素质人才,以满足新工科建设对创新型、复合型、应用型人才的需求。

以问题解决为手段在大学物理实验课程中培养学生的实践能力和创新能力

问题解决的过程是知识和能力获得的过程,实践能力和创新能力表现在解决问题的过程中,大学物理实验恰好是学生解决具体问题的实践过程.本文中,以解决问题为目标,对我国大学物理实验教学培养学生的实践能力和创新能力提出了几点思考:增强大学物理实验解决问题的特性;将计算机广泛应用到大学物理实验中;学生参与实验室的维修与改造;强调学生"做中学",做并思考.

大学物理课程双语教学的研究与实践

论述了大学物理课程双语教学改革项目的研究方向、实施方法,对电磁学课程开展双语教学的实践活动进行了介绍。

大学物理教学改革的思考

从大学物理教学观、教学内容、教法等方面提出了几条行之有效的改革措施,对提高大学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲,促进学生素质的全面提高,培养适合新世纪需要的高素质人才有重要意义。

突出科学本质,提升高中物理学习能力

什么是科学本质？乍一听，觉得不是一个太难的问题，但却不能较通俗地描述。笔者随着对物理课程改革的研究和实践，觉得物理学习能力的提升离不开对这个问题的探讨。因为物理科学教育是科学教育的一个重要领域，科学教育自然应揭示并使学生领悟科学的本质。同样，提升高中物理学习能力是培养科学素养的一个重要方面。因此，笔者在对科学本质理解的基础上，提出了一系列提升高中物理学习能力的策略。

大学普通物理实验教学体系改革探讨

普通物理实验是大学理工科学生必修的一门课程,它在培养学生综合素质方面起着重要的作用。随着社会和科学的发展对人才提出新的要求,传统实验教学方法存在着一定的弊端,如何充分发挥实验教学的作用,是实验教学改革的主要任务。

物理课程科学探究模式的研究

在新物理课程标准中,科学探究列入了内容标准,新形式下物理教师应该转变教学理念,指导学生自主地进行探究式学习.本文着重研究了物理教学中科学探究的基本环节,分析了科学探究模式的理论依据.

高校贫困生工作现状分析及对策思考——以聊城大学为例

随着我国高等教育的大众化,高校贫困生的比例在逐渐增大。高校贫困生问题已经成为我国高等教育改革和发展过程中的一个必须引起关注的问题,也是社会关注的焦点。本文以聊城大学为例从贫困生的认定体系、资助体系以及贫困生的思想政治教育三个方面论述高校贫困生工作的现状和对策。

大学物理实验教学效果的若干方法和手段的探讨

大学物理实验是理工科学生重要的基础实验课,文中从知识的类型和学习的角度论述了大学物理实验教学的性质和特点,探讨了提高大学物理实验教学效果的方法和手段.

孔繁森精神涵养青年大学生志愿精神的实践路径

孔繁森精神作为第一代中国共产党人的精神谱系,是伟大建党精神的传承和发展,厚植于中华优秀传统文化,内涵丰富,价值深远,是涵养青年大学生志愿精神的宝贵财富,为志愿精神的培育提供持久动力。高校要明确孔繁森精神涵养青年大学生志愿精神的深厚理论前提,理解新时代孔繁森精神涵养青年大学生志愿精神的逻辑关系和价值意蕴,从理论建设、文化育人、实践养成等方面探索孔繁森精神涵养青年大学生志愿精神的实践路径,创设“我为人人,人人为我”的志愿文化氛围。

借助现代信息技术,突破初中物理实验条件限制

物理是一门以实验为基础的学科。在物理教学中,实验教学是不可缺少的重要组成部分。多媒体技术运用能使教学视听化、形声化,起到补充和强化物理实验的效果。在新课程教学中合理使用多媒体技术,可以提高物理实验教学的有效性。

如何利用信息技术提升高中物理教学技能

当今社会是数字化信息的时代,信息技术堂而皇之地进入各个领域。我们的教学也离不开信息技术的发展。教师的基本技能决定了教师的教学质量和学生能力培养的质量,所以要提高教学质量,必须提升教师的教学技能。促进信息技术与高中物理教学的整合,可以提升高中物理教师的教学技能,从而提高教学质量,促进学生的全面发展。信息技术在新课改中起着越来越重要的作用,新课程改革要求教师提升教学技能,而要提升教师的教学技能。

虚拟仪器在物理实验室建设中的应用

阐述了虚拟仪器在物理实验室建设中的应用,给出了虚拟仪器在物理实验中应用实例。

浅议高校近代物理实验教学改革

以"塞曼效应"实验为例,对近代物理实验教学中存在的问题,有针对性地提出了改进措施,对培养学生的创新意识和创新能力,促进高校实验教学改革有一定的参考意义。

美国社区学院的教学特色及其借鉴

社区学院是美国高等职业教育的重要承担者。在长期的教学和人才培养实践中,美国社区学院形成了质量为本的教学特色,在鼓励师生交流、加强学生合作学习和主动学习、给予有效反馈、保证充足有效的学习时间等方面取得了显著成效。美国社区学院质量为本的教学特色对我国高职院校教学改革有明显的借鉴价值。

哈佛大学本科教育改革世纪考察

20世纪哈佛大学进行了三次大规模的本科教育改革:劳威尔恢复本科教育传统的改革;科南特普通教育课程改革;博克核心课程改革。以课程为中心内容的三次本科教育改革提高了哈佛大学本科教育质量,有力地促进了哈佛大学的发展,同时对美国高等教育也产生了巨大的影响。

高校大学生科技创新教育现状与对策研究

大学生科技创新教育在深入开展过程中产生了许多亟需解决的问题,如部分师生对科技创新内涵理解存在偏差;学生参与科技创新活动参与率不高,毅力差;学校科技创新管理、运行体制不够健全;科技创新开展环境不够理想等。对此,高校应发挥学生主观能动性,激发教师对学生科技创新的工作热情,完善科技创新管理运行机制,进一步促进大学生科技创新教育的深入发展。

仿真实验在近代物理实验教学中的应用

通过在近代物理实验教学中开设仿真物理实验作为对实验教学的辅助和补充,进行仿真实验教学的实践和探索。

工程学科专业学位研究生实践创新能力提升探索

阐明了提升实践创新能力对于工程学科专业学位研究生培养的重要意义,分析了研究生实践创新能力培养存在的普遍性问题。以聊城大学电子与通信工程专业研究生培养为例,提出了提升以职业需求为导向的工程学科专业学位研究生实践创新能力的措施,并借助工程教育专业认证的理念,构建了专业学位研究生实践创新教学体系框架。