马克思主义国际关系思想在二战中的流变——以斯大林外交政策的“双重性”为例

马克思主义国际关系思想的核心是无产阶级的国际主义,在二战中的流变表现为斯大林外交政策的"双重性",即国际主义和大国主义并行。出于国际主义,斯大林极大地推动了卫国战争和二战的进程,促进了战争的最终胜利。出于大国主义,斯大林严重地损害了他国利益和社会主义的形象,且给后来苏联的解体埋下了难以摆脱的深层因素。与之相比,中国共产党则很好地坚持了国际主义与民族主义的有机结合。其经验教训,值得深思。

新中国马克思主义中国化的基本经验

新中国的建立,是马克思主义中国化的重大转折和重大里程碑。新中国的建立,不仅是马克思主义基本原理与中国革命成功结合的结果,而且奠定了马克思主义基本原理与中国建设相结合的基本制度,开启了马克思主义中国化的崭新历程。其基本经验有:改革是不竭动力,开放是必要途径,发展是永恒主题,稳定是基本保证。实践证明,必须始终把改革的力度、开放的深度、发展的速度和社会的可承受度结合起来。

分析的马克思主义与马克思主义科学化

价值目标与理性手段、社会理想和科学方法的有机结合是马克思主义科学化的内涵,经典马克思主义已经展示了科学化的内涵。分析的马克思主义利用现代科学方法论来辩护马克思主义基本原理更典型体现了马克思主义科学化的基本内涵。尽管分析的马克思主义理论片面注重分析方法并且试图重构马克思主义,但是分析的马克思主义的科学化尝试却为认识、解读和发展马克思主义提供了有益启示。

论大学生思想政治教育与心理健康教育的契合

大学生思想政治教育与心理健康教育虽然属于两门独立的学科,在理论基础、工作内容、工作原则等方面存在种种不同,但作为同属于精神领域的工作,却又有着诸多的契合点,与思想和心理之间的密切联系相关。因此,在思想政治教育过程中,我们应该注意借鉴心理健康教育的有效方法来拓展思想政治工作的思路和途径,使思想政治教育逐步从经验型走向科学型。

传统文化中的“整体精神”引入大学生思想政治教育的意义

整体精神是中国传统文化的一大特点,在社会转型期,在市场经济条件下,依据大学生"自我中心"的实际,运用传统文化中的整体精神加强大学生思想政治教育具有重要意义。

解读思想政治教育在现代教育中的地位与功能

能否全面、客观、准确地把握思想政治教育在现代教育中的地位与功能,直接关系到思想政治教育能否发挥最大功效。思想政治教育在现代教育中的地位与功能具体体现为:实现受教育者精神世界的建构和社会主流价值观念的渗透、弥合现代教育的偏差和裂痕、培养以青少年学生为主体的网民的正确网络观。

孔子的学习思想对当代大学生的现实意义

目前,在校大学生的学习状况存在学习目的复杂、学习态度浮躁、学习方法机械等令人担忧的问题。学习思想是孔子思想的一个重要组成部分,本文通过对孔子的学习思想进行系统分析,指出孔子的学习思想对解决当代大学生学习状况存在问题的几点现实意义。

当代大学生善良品性的缺失与回归

善良的品性既是中华民族的传统美德和社会的主导道德价值,又是个体的人应具备的基本品质,它决定着我们每一个人的道德品质的基本倾向。大学生是高素质人才的代表,但当前在我国部分大学生中善良品性缺失的现象却并不鲜见。究其原因,既有不良社会风气方面的影响,也有学校教育的偏差及家庭教育的缺位方面的影响。因此,对大学生的善良品性的教育,必须从个体和社会两个方面入手,引导大学生善良品性的回归。

浅谈大学生闲暇教育

闲暇教育是社会发展的必然结果,同时也是社会发展的要求。对大学生进行闲暇教育显得尤为重要,不仅对于学生本人的全面健康发展,而且对于建设和谐校园同样具有举足轻重的作用。文章通过对当代大学生闲暇生活的现状分析和原因探究,强调对大学生进行闲暇教育的必要性,进而对大学生闲暇教育的内容、途径等加以探索。

荀子的荣辱观对践行社会主义荣辱观的启示

荀子以"性恶论"为逻辑起点,论述了荣辱观的本质就是义利观,提出了"义荣"、"义辱"、"势荣"、"势辱"四个重要概念,并分析了实现"趋荣避辱"的有效途径,这对我们今天践行社会主义荣辱观,构建社会主义核心价值体系具有重要启示。

荀子“义分则和”思想对构建和谐社会的意义

荀子是我国战国时期著名的思想家、政治伦理家,虽然其距今已有两千余年,但其思想仍然闪烁着耀眼的光芒,特别是他的"义分则和"思想对我们今天构建社会主义和谐社会具有非常重要的借鉴意义。

苏联的“增量腐败”及其当代警示

苏联的腐败是"增量腐败"。腐败是俄罗斯传统的顽症毒瘤,曾一度被严打重压所抑制,但最终迅速增量以致积重难返。苏联增量腐败的基本特征是:由个人向集团发展;由下层向上层发展;由经济向政治发展;由物质向制度发展。其悲剧结果在于:影响了经济建设;催化了政治独裁;助长了文化专制;败坏了社会风气;导致了亡党亡国。其当代警示是:反对腐败必须防微杜渐、高压重拳、狠抓党建、科学发展。

道德悖论与道德选择

道德悖论是悖论的一个特殊领域,是道德现象世界中一种特殊的矛盾,是一种出现在行为选择的结果、具有善恶绝对对立和对抗性质的自相矛盾。道德悖论是由道德价值实现的特殊性、人的道德价值判断能力的不足和事实判断与价值判断的分离而造成的。可以从道德选择的角度,通过改造德性主义的道德传统,提高道德选择能力,用"道德智慧"消解道德悖论,以推动伦理学理论更趋于科学性。

从德国的善良教育看我国儿童善良品性的养成

善良教育是德国道德教育的特色之一。德国的善良教育的内容包括爱护动物、保护环境、同情弱者、宽容待人、反对暴力等。相比较而言,我国对儿童的善良教育相对薄弱,这与我们的家庭、学校和社会的这方面的教育的缺失不无关系。善良既是社会的主导道德价值,是社会主义道德建设的基石,又是儿童必备的基本品质,所以我们应重视儿童善良品性的养成。

道德教育悖论界说及其德育启示

道德教育悖论是道德教育过程中出现的与至善教育目标相背离的内在性矛盾和根本性冲突,即事实与价值的冲突。它是一种善恶共时性存在的自相矛盾,是发生在道德实践领域的结果式悖论,其善恶对立与对抗的自相矛盾的结果具有一定的隐蔽性。排解道德教育悖论,需要在道德教育实践中帮助人们转换道德认知方式,培育并提升人们的道德悖论思维水平,以推进道德教育的科学化建设。

传统文化中“和”对构建和谐社会的价值

"和"的思想贯穿整个传统文化发展的全过程,是传统文化的精神和精髓。"和"是社会主义和谐社会建设的精神基础,对构建社会主义和谐社会有着积极的价值,为建设社会主义和谐社会提供了深厚的文化基础,是建设社会主义和谐社会的根基。

试析瑞典“新公共外交”

进入新千年以来,面对联系日益紧密的国际社会,瑞典政府加强了公共外交攻势。"新公共外交"通过"和平使者"行动、国际信息项目、文化交流项目和"创新瑞典"项目等新旧公共外交项目的开展,为塑造瑞典在国际社会中追求和平、富有创新性的国家形象上起到了积极的作用。但是,瑞典的"新公共外交"也存在着一些不足之处,主要是推行"新公共外交"的机构势单力薄;此外,瑞典过于倚重"战略沟通"来塑造国家形象,不利于公共外交作用的发挥。

转型期民事纠纷解决的价值取向

秩序是社会发展的基础条件,正义是社会制度的首要价值。纠纷解决的价值取向必须有助于从根本上恢复秩序、维护和谐人际,有助于法治文明的推进。社会转型期的道德失范导致因主体德性不足而产生的民事纠纷激增,以社会稳定为政策导向的纠纷解决偏离正义恢复,必将从根本上威胁秩序,腐蚀社会正义。因此,纠纷解决中恢复正义的价值取向显得尤为重要。民事纠纷解决机制的制度设计与实践必须确立以正义恢复为根本,以秩序维护为基础的价值取向。

加强新农村建设 做好村庄整治工作

中共十六大以来,农村工作成为全党工作的重中之重。村庄整治是社会主义新农村建设的核心内容之一,是惠及农村千家万户的德政工程之一,是立足于现实条件缩小城乡差别,促进农村全面发展的必由之路。因此,加强农村村庄整治工作具有非常重要的现实意义,从村庄整治的指导思想、基本原则、推进机制来看如何加强村庄整治工作。

新农村建设中第三产业发展问题探讨

党的十六届五中全会做出了加快社会主义新农村建设的重大决定,十七届三中全会又把研究推进中国农村改革发展问题作为主要议程,再次明确"毫不动摇地推进农村改革发展"。在新的起点上推进农村改革发展,建设社会主义新农村,需要新思路和新举措。农村中的第三产业蕴藏着巨大的能量和机遇,应采取各种措施大力扶持,促进其发展。