小学道德教育管理问题及对策

小学是基础教育阶段,小学道德教育肩负着提高青少年思想道德认识水平和增进身心健康的重任,加强对小学生的心理健康教育和思想品德教育,道德教育管理工作任重道远。加强师德师风建设。在未成年思想道德形成中,教师的职业道德、教师的以身作则,都有着特殊的作用。古人云:“师者,人之模范也。”在学校,教师是学生的道德标准,所以。

探究基于立德树人理念的小学数学课堂教学策略

现在,教学改革的开展,要求教师做好“课程思政”,在学科教学体系当中渗透德育。新时期的人才培养,不但要抓好“智育”更要做好“德育”,塑造他们健全的人格,培养他们正确的价值取向,使他们成为一个对国家、对社会有益的人。而“立德树人”理念,是“课程思政”的重要组成部分。在小学数学的课堂教学当中,通过“立德树人”,让德育的元素渗透于课堂当中,与教材内容形成有效结合,这是小学数学“课程思政”的重要 体现。

“双减”背景下小学数学作业设计探究

小学阶段是培养学生数学思维能力十分重要的阶段,在小学数学教学过程中,课后作业练习一直是十分重要的环节。近年来,随着双减政策的不断深入,教育部对小学的数学教学也提出了新的要求。在小学数学教学的过程中,教师要注重学能力的培养。因此,小学数学教师在设计作的过程中,不断更新自己的教学观念,精简课后作业与时俱进提高作业的创新性,培养学生的实践能力与探究能力。

小学《道德与法治》教学效果研究

新一轮的教学大纲中,重点突出了以人为本,注重全面发展啊。《道德与法治》课程的开设与新课程改革相适应,是新时代高校道德工作的一门重要课程。目前,小学生刚刚进入学校,正是他们开始进入学习的发芽期,正是他们的思想素质和品行初具规模的关键时期,《道德与法治》作为一堂教育优质人才的必修课,不仅要注重理论和知识的结合,还要注重道德教育,从而形成每个小学生良好的人格和精神面貌。

情境教学法在小学语文童话教学中的应用

情境教学法是新时代较为常用的一种有效教学方式,主张借助不同素材、资源及方法来为学生创设出其感兴趣的情境,让学生在情境中阅读、感悟文本,从而有效提升教学效果。情境教学法十分契合小学生身心发展特点,将其应用于小学语文童话教学具有较高的应用价值,所以本文也就情境教学法在小学语文童话教学中的应用实践展开了探索,希望借此来优化小学语文童话教学。

小学道德情感教育的理论与实践探索

在新时代的大背景下,素质教育势在必行,不仅要让学生学习相应的理论知识,还要让学生形成相应的学科思维,并且拥有基本的道德素质,有着正确的三观。而在小学阶段培养学生良好的素质,让学生懂得国家的法律法规,拥有良好的思想品德,需要教师利用合理的教学手段开展对学生的教学。在学生的小学阶段,就为其打下良好的法治基础和思想道德基础。

基于生活教育背景下的小学道德与法治课堂教学

在我国教育事业高速发展的背景下,小学道德与法治课堂教学的多元化已经得到了社会各界的广泛认可,小学道德与法治学科的教师也在围绕高效化的道德与法治和堂进行不断的研究,而基于生活教育背景下的小学道德与法治课堂教学就是提高学生道德与法治意识和促进道德与法治课堂学习效率不断提升的一个重要方式。然而,由于教师在教学方法上习惯采取传统的填鸭式教学,导致学生对道德与法治课程缺乏学习兴趣和热情。因此,教师必须不断创新教学方式方法,把科学有效的教学实例与内容充分运用到课堂上,努力激发学生的学习兴趣和参与热情,促进学生的道德素质与法治思维得到全面发展。生活化教育理念的应用可以让小学生在道德与法治课堂上找到生活与本节课讲解知识相关的内容,并将道德与法治课堂上的知识与自己的生活结合起来,从根本上加深学生对知识的理解与认识,能在新的时代环境促进学生思想道德水平的提升,让学生认识到道德与法治课堂上学到的知识是与自己的生活密切相关的,从而更加自觉地进行知识的学习。

传统文化视域下儿童文学的艺术语言解读

本文旨在探讨传统文化视域下儿童文学的艺术语言解读问题。传统文化作为民族文化的精髓,承载着丰富的历史与文化内涵,其保护与传承日益受到重视。儿童文学作为专为儿童创作并适合他们阅读的文学作品,不仅具有独特的艺术性和审美价值,还承担着传承与发展传统文化的重要使命。通过对传统文化的定义、儿童文学的特点及其与传统文化的关联进行分析,本文详细阐述了传统文化在儿童文学中的体现,包括民间文学资源的改编与利用、传统节日与风俗的融入以及古典文学的影响与借鉴。同时,本文还探讨了儿童文学的艺术语言特点,如纯真与稚拙、欢愉与变幻、朴素与诗意,并在此基础上解读了传统文化视域下儿童文学的艺术语言。通过具体作品分析和创作者访谈,本文进一步揭示了传统文化在儿童文学中的重要作用,以及儿童文学在传承与发展传统文化中的贡献。最后,本文总结了研究成果,并指出了研究的局限性与未来展望。

合唱教学在小学中低段音乐教学中的应用初探

音乐教育是素质教育的重要组成部分,合唱教学在小学中低段音乐教学中的有效应用,有助于提高小学生的音乐素养,培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。本文首先介绍了班级合唱的概念、主要特点和素质教育的重要性,然后分析了合唱教学在小学中低段教育教学应用中遇到的问题,最后提出了提升合唱教学在小学中低段音乐教学中应用效果的途径,希望能够对提升小学中低段合唱教学的效果起到作用。