小学数学教学与信息技术相融合的策略探究

数学是小学阶段的重要学科,其逻辑性、抽象性较强。对小学生而言,他们的思维模式正处在由具象到抽象过渡的重要时期。因此,在小学数学课堂教学中,教师需要为学生提供科学的引导,让学生在抽象理论和形象实际之间建立理解的桥梁,如此才能让学生更好掌握各类复杂、抽象的知识。在小学数学教学中积极渗透信息技术有助于达成这一目标。为此,教师需要紧密结合课堂教学内容以及学生发展规律,充分应用信息技术,实现彼此的双向融合。