浅谈中华优秀传统文化在小学教学中的渗透

小学生正处于价值观念形成的关键时期,中华优秀传统文化是小学教育阶段教师需要重视的教学重点,小学教师应当将中华优秀传统文化渗透进小学生学习生活的方方面面,推动小学生优秀精神品质和道德情怀的形成与发展。本文探讨了中华优秀传统文化在小学教学中的基本现状,简要分析了中华传统文化对小学生的积极影响,并提出了行之有效的教育教学策略及方法。

小学数学游戏化教学的有效策略研究

在小学数学教学中引入游戏方式进行教学,可以契合小学阶段学生的心理特点,激发学生对数学知识的学习兴趣。利用创设游戏情境的办法进行习题训练,还可以借用生活实景激发学生对解决实际问题的思考,更高效地进行数学学习。总的来讲,数学游戏是小学数学教学中的一种重要教学方式,教师合理设计数学游戏进行教学有利于形成良好的课堂氛围,在小学教学中具有重要意义。

小学数学教学中培养学生核心素养的策略探究

教育改革不断深化,对新时代的教学也提出了新的要求。教师应该打破传统教学模式,积极探索新的教学方法,并把素质教育融入教学活动中。教师应该是小学生学习的引导者,应从小培养小学生的数学思维和核心素养。这就要求教师在课堂上给小学生传递新知识的同时,也要拓宽小学生的思维能力。应注意促进小学生的数学基础知识。在此基础上,本文首先分析了小学数学教学的现状,提出了基于基础知识提高小学数学教学效率的具体方法。分析小学数学教学的现状,提出基于基础知识提高小学数学教学效率的具体方法。

发挥数字化教具的作用

本文从科学核心素养的定义及其在小学教育中的重要性出发,深入分析数字化教具的作用与影响,详细讨论了通过这些教具实现科学核心素养培养的策略:结合课程目标设计教具、促进探究式学习、增强互动性和参与感、支持个性化学习以及教师的专业发展。本文强调了数字化教具在提升学生科学学习体验中的关键作用,为科学教育实践提供了必要的指导和启示。

新课标理念下的小学语文阅读教学研究

基于新课标理念下,小学语文阅读教学存在着教学方法单一、教师不够重视学生课外阅读的重要性、忽视对小学生语文阅读兴趣的培养这些问题,针对这些问题,可以采取教学方式多元化、重视学生课外阅读、加强对学生阅读兴趣培养等相应的措施,以达到培养出具有文化底蕴,文学素质高的学生的目的。

核心素养背景下小学数学教学策略

文章从不断提高教师学科素养,创新优化教学理念;情境教学与启发式教学相结合,提高教学效率;教学过程密切联系社会生活实践,充分体现数学知识的实用性;转变传统教学中师生角色,加强师生间互动交流;实施多媒体教学手段,充分渗透核心素养要义五个方面论述了核心素养背景下小学数学教学策略。

新课程改革下小学数学创新课堂教学的措施研究

在进行数学教学的过程中,只有教师针对教学措施进行创新,采用新的手段进行教学,才能够使学生更愿意进行数学学习,提升学生进行数学学习的意愿,并最终达成提升学生数学水平的目标。本文主要阐述了新课程改革下小学数学创新课堂教学的策略。

谈小学数学核心素养的应用意识

发展学生的数学核心素养,是当前小学数学教师都应该关注和切实落实的重要任务。应用意识作为小学数学学科最核心的素养之一,却在平常的教育教学过程中经常被老师忽略。小学是培养公民数学素养的关键阶段,作为小学数学教师,我们应当与时俱进,改变传统的教学理念,在平常教学过程中要体现和培养学生的应用意识。

浅析小学数学教育与信息技术整合的问题

近年来,我国加强的新课程改革工作的力度,有效的推动了教育教学整体水平的提升。就小学数学教学工作来说,因为涉及到的知识具有一定的抽象性,所以学生在学习过程中往往会产生厌烦的心理,而将信息技术运用到实践教学之中,能够有效的激发出学生对数学知识学习的积极性,促使学生能够全身心的参与到教师组织的教学活动之中,从而不断提升教师的教学效率和效果。

小学六年级语文阅读衔接教学探究

语文阅读是语文老师们教学的一大重点,同时也是学生们头疼的重点难点之一。许多学生在进入初中后面对难度突然加大的阅读题目会显得手足无措。学生的知识储备与解题思路难以跟上阅读题目的解题要求。这就需要学生们从小学开始进行衔接教学。近年来,越来越多的小学在六年级插入一些衔接课程。而相比其他学科的知识点积累,语文学科尤其是阅读部分更需要思路的拓展和兴趣的培养。本文即从这些方面探究小学六年级语文阅读衔接教学的思路与方法。

让画图策略成为学生解决数学问题的有力工具

小学生因年龄小．生活经验有限。再加上空间想象能力不足，常常会时数学问题的感知程度很低、认识模糊、思路不清。但他们好奇心强．尤其是对新奇的事物、奇妙的方法很感兴趣。大多数孩子较喜欢画画。在教学中，老师可以引导学生将数学题以自己喜欢的形式画下来．或用图形摆出来，这样枯燥的数学变得直观形象，简便易懂。如，一年级教材上有一道思考题：一队男生有12人，现在老师让每两个男生中间站一个女生，一共需要多少个女生？老师提示学生：画一画，想一想。许多学生通过画12条竖线、12个圆或者其他12个符号来代表12名男生，然后在间隔处画上记号来表示女生，最后数出应该插进女生的人数，还有几个学生推导出了计算方法。对于刚入学的一年级学生采说。能用画模拟图的方法自己探索得出这道思考题的解决方法，充分说明了学生的能力不可低估。

那片海（外1章）

喜欢爬山虎,不仅仅因为它一尘不染的绿色，更冈了它的磅礴气势和奋发向上的精神。最早知道爬山虎这种植物，是在叶圣陶先生的《爬山虎的脚》一文中。那时，我还没有见过真的爬山虎，但在我幼小的心里，爬山虎的坚毅与顽强已经默默地扎下了根。