成长动力营:家校共育向阳成长——山东省聊城市实验中学特色心理健康教育实践

为帮助许多因孩子厌学、抑郁、自伤而陷入困境的家庭脱离困境,促进更多的学生健康成长,山东省聊城市实验中学心理健康教育团队打造了“成长动力营”体系,包括特需成长动力营、班级成长动力营、教师成长动力营、家长成长动力营等,家校协同,激发学生潜能,提升学生创造性,形成了重塑学生成长心智、促进学生自我探索、激活教师角色转变、重构家校协同关系的初中心理健康教育的新形态。

初中校内自主考试改革探索——以山东聊城市实验中学为例

没有评价的教育不是完善的教育，优质评价能够打造高效、高质量的教育。初中校内自主考试改革研究是以自主命题、诚信考试及无分数评价为主要内容，探索校内考试的新理念、新功能、新形式及操作模式，培养学生自觉意识、诚信意识、责任意识的研究。

数字赋能心理健康教育——聊城市实验中学数字赋能心理健康教育工作实践

育人先育心。聊城市实验中学数字赋能德智体美劳全面发展,则来的生命个体,让教育更智慧,让教学更精准,让心理更阳光。2023年,该校“成长动力营体系”荣获国家基础教育教学成果二等奖。

构建符合『大思政课』要求的『四有』大课堂——以『认识总体国家安全观』为例

落实“大思政课”要求,需要构建具有大目标、大视野、大资源、大实践的“四有”大课堂,使课堂具有培养时代新人的大目标,具有“三个面向”的大视野,具有历史和现实的大资源,具有课内外和校内外的大实践。

新课改下初中数学教学方法的改革途径

新课改的实施对初中数学教学提出了新的挑战.如何在新课改的指导下,提高初中数学教学质量,是当前教育工作者亟待解决的问题.本文从“以教学理念为指引,明确主体地位”“以方法创新为核心,激发学习兴趣”“以教学评价为抓手,促进全面发展”“以数学作业为延伸,拓展教育空间”等多个方面着手,探讨初中数学教学创新路径,继而以青岛版初中数学七年级下册“圆”为例,展开多维分析,旨在为新课改下初中数学教学改革提供有益的参考和借鉴.

基于学习任务群的初中语文教学策略研究

随着新课程标准的实施,很多新颖、有效的教学模式进入初中语文课堂,而发展型学习任务群就是其中之一,能激发学生学习的兴趣,加深学生对语文这门学科的理解。本研究通过对“语文学习任务群”特点的理解,分析了该视域下初中语文教学转型的必要性,结合新课标的要求,综合考虑初中语文教学特点与目标,提出了“语文学习任务群”视域下初中语文教学转型的建议,以期提高初中语文教学质量。

注重初中生物实验提高初中生物课堂效率

在初中阶段,生物作为一门自然学科,是教学体系当中非常重要的组成部分,不仅可以有效启发初中学生热爱自然的思想,也可以培养学生的科学精神,所以,这门学科在初中阶段是非常重要的,因此,作为一名初中的生物老师,就要在提高自身专业水平的基础上,丰富自己的教育内容,更新自己的教育观念,在自己的教学过程当中,注重引导学生通过实验习得学科知识,获得学科技能,通过这样的方式,创新优化自己的课堂。

“互联网+”构建初中信息科技多元化新课堂的研究

随着互联网的快速发展和普及,教育领域也开始探索如何利用互联网技术来推动教学模式的变革和创新。在教育领域,“互联网+”意味着将互联网技术与教学相结合,打破传统教学模式的限制,提供更丰富多样的学习资源和教学工具。而初中是培养学生信息科技能力的关键时期,所以教师要利用好互联网技术,打破时空限制,满足学生个性化学习和信息科技能力培养的需求,为学生提供更广阔的学习机会。

基于交际语境写作的初中语文应用文写作教学研究

语文教育是培养学生综合语言运用能力的重要环节,而写作教学作为语文教学的重要组成部分,对学生的语言表达和思维能力有着至关重要的影响。然而,长期以来,初中语文写作教学往往局限于教授写作技巧和范文,缺乏真实交际情境的融入,导致学生在实际应用中较难运用所学知识进行有效交流。因此,如何通过有效的教学策略提高学生的写作能力和交际性写作意识成为了亟待解决的问题。

真实问题情境下的初中化学复习教学研究

由于化学学科在初中阶段的特殊性,学生只有在初三年级才会接触到这一学科,而在这一年中,需要学生掌握的学习内容及实验操作却不少,所以如何在有限的时间内增加学生兴趣,提高课堂质量一直是教师们头疼的问题。随着教育改革的推进,化学教学也与时俱进,很多教师开始尝试通过多样的教学理念与方法提升课堂效率。通过教学实践我们发现,创设真实问题情境也许是一个高效办法,基于此,展开本文论述,以此加深学生对化学知识的理解和应用。

新媒体环境下的初中语文群文阅读教学研究

随着信息技术的快速发展和普及,新媒体环境下的教育方式和学习方式正在发生革命性的变化。传统的教学模式和学习方法面临着新的挑战和机遇。在这样一个充满多样性和创新性的时代,初中语文教育作为培养学生综合素质和文化素养的重要环节,亦面临着新的教学理念和方法的探索与应用。因此,本文旨在探讨新媒体环境下初中语文群文阅读教学的现状与问题,并基于这些问题提出相应的改进对策与建议。

《概率论与数理统计》线上线下混合式教学实践与创新研究

基于课堂教学中发现的棘手问题,阐释了《概率论与数理统计》线上线下混合式教学模式的研究意义、研究目标和研究方法,给出了具体的研究方案和执行措施。本文详细剖析了如何将课堂教学、实践教学和在线学习有机地融合为一体,凸显了课堂教学成果、实践教学成果转化为在线课程的优势以及在线学习促进、优化课堂教学的能力。

以数形结合提升学生数学思维能力

数形结合就是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思考,使抽象思维与形象思维结合,通过"以数解形"或"以形助教",使复杂问题简单化、抽象问题具体化,从而实现优化解题途径的目的。数形结合是拓展学生思维空间的重要思想,既能提升学生的数学思维能力,又有助于培养学生灵活运用数学知识的能力。首先,课前预设铺垫。学生的数形结合思想不是一朝一夕就能形成的,它需要教师在教学中长期潜移默化地影响,教师要确立一个长期的教学目标,不断地在课堂教学中渗透数形结合思想.

对初中数学预习的实证研究

预习是课堂教学的"前奏曲",它直接影响着课堂教学质量,影响着学生的发展。培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段,培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。然而目前在预习环节上存在着一些误区:预习就是提前看看教材,做做课后作业;认为学生通过预习已知结论而不必再作探究;学生已会解题,不必再教了等等。要通过给学生创设预习时空、指导学生预习方法、精心设计预习提纲等途径予以突破。

着眼立德树人,深耕语文本质——初中语文教学与德育的融合

初中阶段是学生形成价值观、人生观、世界观的关键时期,初中语文学科中蕴含着感悟生命、国家情怀、人性教育等大量的德育内容,在初中语文学科教学中,着眼立德树人,深耕语文本质,加强语文教学与德育的融合,对初中生正确价值观的形成有重要作用。因此,研究和探讨初中语文教学与德育的融合策略具有非常重要的现实意义。鉴于此,文章将探究初中语文教学与德育的融合策略,旨在为一线教学工作提供理论指导。

浅谈思想政治课的导入艺术

思想政治课导入的形式怎样是一节课成败的关键，结合自己的教学实践，我谈谈自己的一些导八方法。一、风景图片导入。我们的生活水平在不断提高，外出旅游的家庭越来越多，不少学生到过许多风景名胜地区，因此，利用风景图片导入新课，学生会很感兴趣。在课件中展示一组风光图片，学生一看就会有兴致。

浅议小学数学“真学”课堂的有效策略

随着中国教育教学改革工作的不断推进,教育界对于学生核心素养的培养越来越关注。现如今,小学教育教学活动开展的宗旨,便是学生核心素养的培养,这同时也为教育教学建设和小学课程规划提供了正确的指引。面对如此新形势,广大一线教育工作者在小学数学课堂教学过程中,都竭力为学生打造培养学生核心素养的"真学"课堂,让学习真发生。对此,结合实际教学经验,就打造小学数学"真学"课堂,促使学习真正发生,提出几点可行策略,以期促进我国教育事业更蓬勃发展。

如何在数学教学中注意直觉思维的培养

现代初中数学教育十分强调逻辑性,以培养学生的逻辑性,建立数学思维方式,使学生能够快速解决数学问题,获得高分。但从数学的思维方式来看,数学解疑过程中,既包含理性思维的逻辑部分,更包含了一种直觉思维的成分。这种直觉思维可以让学生通过逻辑思维提高能力的基础上,具有创新性的思路,使数学学习更加具有直观性与趣味性。

教育应是一种生活·选择·生长

教育是生活。这一点无论是理论上还是实践中，大教育家杜威和陶行知，以及以晏阳初、梁漱溟为代表的乡村建设派早就给出了丰富多彩的论证。其实这个道理倒也简单，因为人毕竟是要生活在群体社会中的，人是要生活的。不管对教育如何定义，教育的外延有多广内涵有多深，不论是从广义上说还是从狭义上讲，教育肯定是属于生活这个范畴的，但生活的外延比之教育应该还要广一些。乡村建设派的可贵之处在于定义并践行了“生活是教育”，