中小学生个人学习环境的构建与应用实践

课堂教学的统一步调忽视了学生的个体差异,掩盖了学生个性化学习的事实。高素质劳动者和拔尖创新人才的培养需要为学习者提供个性化的学习资源、服务和工具。个人学习环境具有高度个性化、服务导向和自由开放的特征,符合创新人才培养的环境需求。在日常教学实践中,基于个人学习环境的学习活动框架进行教学设计,可以提高学生的创新能力、自主学习能力和信息素养。

核心素养背景下小学数学合情推理能力的培养

众所周知,数学是一门文化,文化在一定程度上直接决定着人的素养。由此,在小学数学知识教学活动开展中,教师要认识到数学文化与数学素养的关系,以知识为基点,采取多样化的手段来培养学生的数学核心素养,以此提高学生数学思维、数学应用等能力。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确地小学数学核心素养划分为10类,在本文中,我主要立足合情推理能力的培养来谈一谈如何开展小学数学教学活动。