核心素养下小学语文作文教学运用思维导图的探究

由于小学生的生活阅历浅,掌握的知识有限,在小学语文作文教学中,小学生的作文水平普遍不好,存在结构混乱,主旨不明确,甚至千篇一律的现象,这些都严重阻碍了小学生语文作文的发展。为了改变这种现状,广大教师需要认真研究,采取切实可行的方法指导小学生的写作,引导学生理清写作思路,清楚表达自己观点,不断提高写作的水平和能力。立足于核心素养下,运用思维导图来指导小学生进行写作就是一种很好地方法,对于启发学生的思路,提高学生的写作有一定帮助。

小学英语课堂提问的高效化策略分析

如何设计教学提问方式,某种程度上决定了学生如何看待学习中的问题,为解决各种难点问题的影响,从情境构建出发降低学生在学习上面临的挑战,教师需要在教育教学当中,通过对侯答事件的控制,增强学生的思维连贯性,使学生能够在较短的时间中获得更多的学习帮助,以此达到高效化课堂提问的要求。回顾式提问方法,可帮助学生重新认识与理解所习得的知识,相反,引导式提问方法,可降低学生在学习难点内容时,所遭受的挫折。也正因此,教师需秉持着强化学科素养的教育追求,以及引导学生进入积极思维状态的态度,去组织和规划课堂提问方式。