小学道德与法治教学的生活化策略探索

道德与法治是小学阶段一门生活实践性较强、内容涵盖面较广的学科。应开阔学习的视野,使学生获得良好的学习体验,最终有效帮助学生树立正确的三观。在传统教学思维模式的影响下,小学道德与法治往往被当作一门益智、休闲的学科,学生与教师都未能树立正确的意识。基于此,本文对生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用优势、现状以及小学道德与法治教学的生活化策略进行了分析,实现以学生为本这一教学要求的重要途径,能够显著激发学生的学习积极性,同时可以使道德与法治课堂变得更加生动、有趣,可以显著提升学生分析、发现与处理问题等能力。

小学语文低年级随文识字的教学策略研究

小学语文低年级教学需要完成两大任务：识字、阅读，其中识字又是阅读的重要前提，所以识字教学的重要性是不言而喻的。传统的识字教学中，老师总是采取单一的识字教学方式，识字效果并不好。而将随文识字教学法应用到识字教学中，不仅能使学生从单调的识字中解脱出来，还能使学生一边学文，一边识字，能有效提升学生识字的质量，相信只要合理利用，必会取得非常显著的教学成果。

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

小学生对知识的理解和接受水平相对来说还不够成熟,在学习难度较大的作文写作时,往往无从下手,倘若长久得不到改善,那么学生在以后的写作过程中就会出现厌烦抵触的情绪,也没有更多的兴趣、耐心、精力去练习写作。基于此,本文将对激发小学生写作兴趣的有效对策进行分析。

共育·共治·共创:“和”文化下城乡接合部学校家校协同育人体系构建与实施

“和”是中华优秀传统文化的核心理念。本成果深入挖掘其当代教育价值,以传承弘扬“和”文化为教育使命,以“亲子和谐、生生和谐、师生和谐、家校和谐”为教育目标,以“人才共育、学校共治、资源共创”为指导理念,以“文化协同、课程协同、活动协同、实践协同、管理协同”为实现路径,以“‘124’家庭教育讲师团、家庭教育‘云课堂’、家庭教育‘和乐’大讲堂等”为组织保障,历时12年,构建了“和”文化下城乡接合部学校家校协同育人体系。

至简:语文教学的应然追求

至简语文的本质是让学生高效学习语文。语文教学中,教师在教学目标简约、教学内容简括、教学流程简洁、教学拓展简明等方面下足功夫,可以使课堂教学显得更加精彩。

提升小学语文阅读教学中学生感悟能力的措施探讨

小学的语文教育在小学阶段一直占有重要的地位,而阅读教学又是语文教学的重点,是培养小学生综合语文能力的关键。随着时代发展和课改的要求,传统的"填鸭式"教学已经逐渐落后于时代,怎样促进小学生的感悟能力提升,是当前小学语文阅读教学的一大难题。本文就小学语文阅读教学中怎样提升学生的感悟能力进行了探讨,希望能给小学教师的语文阅读教学提供参考。