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高等教育数字化转型与教师数字素养提升——2022世界慕课与在线教育大会分论坛四综述
被引量:
14
1
作者
冯思圆
黄辰
《中国教育信息化》
2023年第1期118-128,共11页
位于中国深圳的联合国教科文组织高等教育创新中心与南方科技大学承办的2022年世界慕课与在线教育大会分论坛四关注高等教育数字化转型与教师数字素养提升。文章对该分论坛召开的基本背景、总体情况进行综述,解释了本次分论坛关注大学...
位于中国深圳的联合国教科文组织高等教育创新中心与南方科技大学承办的2022年世界慕课与在线教育大会分论坛四关注高等教育数字化转型与教师数字素养提升。文章对该分论坛召开的基本背景、总体情况进行综述,解释了本次分论坛关注大学教师数字素养提升的必要性。文章还简要概括了开幕致辞、主旨发言、专题交流、圆桌论坛、闭幕总结五个环节的嘉宾发言,并介绍本次会议所形成的四点共识,分别为“大学教师及其数字素养的提升是高等教育数字化转型的关键”“工具和项目的开发是提升大学教师数字素养的媒介”“资源连通的生态系统是强化大学教师数字素养的支撑”“面向未来的教育理念是持续建设大学教师数字素养的前提”。
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关键词
高等教育数字化
数字化转型
教师数字素养
大学教师
高等教育创新中心
联合国教科文组织
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职称材料
高等教育数字化转型实践与未来展望——高等教育数字化转型国际研讨会综述
被引量:
2
2
作者
杜宜珊
冯思圆
《中国教育信息化》
2023年第5期31-40,共10页
高等教育数字化转型国际研讨会2月28日在深圳召开。会议以“高等教育数字化转型未来展望”为主题,邀请世界各国专家、高等教育机构及其他利益相关方分享数字化教学实践成果,共商全球高等教育数字化发展的趋势与未来方向。与会嘉宾通过...
高等教育数字化转型国际研讨会2月28日在深圳召开。会议以“高等教育数字化转型未来展望”为主题,邀请世界各国专家、高等教育机构及其他利益相关方分享数字化教学实践成果,共商全球高等教育数字化发展的趋势与未来方向。与会嘉宾通过总结“高校教师数字化教学赋能试点项目”的实践经验,进一步探讨各伙伴院校所在区域的高等教育数字化转型情况,以及持续推进转型面临的困难与挑战;并形成以下四点共识:微认证、微证书是实现高校与教师数字化转型的重要形式和途径;高等教育数字化转型研究有助于全球实践;推动高等教育数字化转型国际合作应当关注各国本地发展特点与需求;数字化教育基础设施建设为实现高等教育数字化转型提供重要保障。
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关键词
高等教育数字化
数字化转型
教师数字素养
微认证
微证书
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职称材料
题名
高等教育数字化转型与教师数字素养提升——2022世界慕课与在线教育大会分论坛四综述
被引量:
14
1
作者
冯思圆
黄辰
机构
联合国教科文组织
高等教育
创新
中心
(
中国
深圳
)
知识
生产与
传播
中心
出处
《中国教育信息化》
2023年第1期118-128,共11页
文摘
位于中国深圳的联合国教科文组织高等教育创新中心与南方科技大学承办的2022年世界慕课与在线教育大会分论坛四关注高等教育数字化转型与教师数字素养提升。文章对该分论坛召开的基本背景、总体情况进行综述,解释了本次分论坛关注大学教师数字素养提升的必要性。文章还简要概括了开幕致辞、主旨发言、专题交流、圆桌论坛、闭幕总结五个环节的嘉宾发言,并介绍本次会议所形成的四点共识,分别为“大学教师及其数字素养的提升是高等教育数字化转型的关键”“工具和项目的开发是提升大学教师数字素养的媒介”“资源连通的生态系统是强化大学教师数字素养的支撑”“面向未来的教育理念是持续建设大学教师数字素养的前提”。
关键词
高等教育数字化
数字化转型
教师数字素养
大学教师
高等教育创新中心
联合国教科文组织
Keywords
Digital transformation of higher education
Digitization
Digital literacy
University teachers
National strategy of higher education digitization
UNESCO
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高等教育数字化转型实践与未来展望——高等教育数字化转型国际研讨会综述
被引量:
2
2
作者
杜宜珊
冯思圆
机构
联合国教科文组织
高等教育
创新
中心
(
中国
深圳
)
知识
生产与
传播
中心
出处
《中国教育信息化》
2023年第5期31-40,共10页
文摘
高等教育数字化转型国际研讨会2月28日在深圳召开。会议以“高等教育数字化转型未来展望”为主题,邀请世界各国专家、高等教育机构及其他利益相关方分享数字化教学实践成果,共商全球高等教育数字化发展的趋势与未来方向。与会嘉宾通过总结“高校教师数字化教学赋能试点项目”的实践经验,进一步探讨各伙伴院校所在区域的高等教育数字化转型情况,以及持续推进转型面临的困难与挑战;并形成以下四点共识:微认证、微证书是实现高校与教师数字化转型的重要形式和途径;高等教育数字化转型研究有助于全球实践;推动高等教育数字化转型国际合作应当关注各国本地发展特点与需求;数字化教育基础设施建设为实现高等教育数字化转型提供重要保障。
关键词
高等教育数字化
数字化转型
教师数字素养
微认证
微证书
Keywords
Digitization of higher education
Digital transformation
Digital literacy of teachers
Micro certification
Micro credential
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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1
高等教育数字化转型与教师数字素养提升——2022世界慕课与在线教育大会分论坛四综述
冯思圆
黄辰
《中国教育信息化》
2023
14
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职称材料
2
高等教育数字化转型实践与未来展望——高等教育数字化转型国际研讨会综述
杜宜珊
冯思圆
《中国教育信息化》
2023
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