探讨中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用

党二十大工作报告提出了建设高质量教育体系和为人民提供高质量教育服务的要求,为响应这些要求,居于教育体系首要环节的学前教育阶段受到社会的广泛关注,社会对幼儿园教育的重视度得到强化。幼儿园区域活动是幼儿园教育的主要形式,不仅与幼儿的行为习惯相契合,还能将生活常识、科学知识、传统文化植入其中,是幼师做好幼儿认知、意识、思想、行为、能力启蒙的重要举措。鉴于此,本文将从优秀传统文化传承、发展的角度,在分析必要性、价值、原则的基础上,重点探究在幼儿园区域活动中应用中华优秀传统文化的路径,以期为幼师提供设计、组织、开展和改进区域活动的参考。

谈裕固族传统文化教育——以肃南裕固族自治县幼儿园教育教学为例

传承弘扬民族传统文化作为"引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱祖国的情感"的重要途径,越来越得到学校、社会、家庭的关注和重视。因此,裕固族传统文化教育要体现时代性、把握规律性、突出实效性,与现代幼儿教育发展相适应,必须把握好以下几个方面。

在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的方式研究

民间艺术文化作为传统文化的重要内容,富含丰富的文化底蕴和美学思想,有助于培养人们的传统文化意识。而幼儿教育是一个人接受正式教育前的启蒙时期,对其以后的发展有重要的影响。在幼儿教育教学中,将民间艺术文化融入其中能够让幼儿受到传统文化的良好熏陶,提升文化素养,也有助于民间艺术文化的传承。

牧区幼儿园课堂教学新策略

为了使幼儿在幼儿园轻松愉悦的快乐生活学习,作为教师要时刻注重幼儿园活动的组织形式,注重课堂教学内容的生活化、游戏化,更要注重课堂教学提问的趣味化。以灵活多样的课堂教学组织形式,提高课堂教学的实效性显得尤为重要。通过课堂教学游戏化转变幼儿园教师教育教学理念,更新教师的教育教学方法,使幼儿园课堂教学达到寓教于乐的目的。

幼儿园开展裕固族传统文化创意美工的积极意义

在幼儿教学中,培养幼儿对艺术的兴趣,并且让幼儿能接触艺术,是艺术教育活动的核心。美工活动符合幼儿天性,能满足幼儿的需求,让幼儿在活动中体会到动手操作的乐趣,所以,幼儿教师应该重视美工活动。在继承和创新我国优秀传统文化的基础上,越来越多的传统文化不断地融入现代教学之中,为了更有效地开展美工教育活动,幼儿教师要把裕固族传统文化与美工活动有效结合起来,这样既可以丰富幼儿的生活体验,又能开阔幼儿的眼界,激发幼儿的审美情趣。

浅析幼儿园安全工作管理

幼儿的健康和平安是全社会、家庭、幼儿园的愿望，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”由此可见幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的重要事。

幼儿园“保教并重”的优势探微

一、能把＂保教并重＂的工作原则落到实处＂保教并重＂为幼儿园落实保教并重工作原则创造了条件。教师兼具保育员的角色,能够加强教师对保育工作的认识与理解,提高教师的保育意识与能力,使教中有保工作原则得以落实。幼儿身心全面的发展,不只依赖于课堂的学习活动。幼儿一日生活的各个环节,如晨间活动、就餐活动、午睡等其他生活活动.

让幼儿园在生活中学习裕固语

文化适宜性是幼儿园课程的重要维度，让幼儿在母语文化中获得良好的早期学习体验是幼教课程文化适宜的主要表现形式。裕固语作为该民族使用的语言，“让幼儿在生活中学习裕固语”正是提高幼儿文化适宜性的尝试。

探讨中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用

党二十大工作报告提出了建设高质量教育体系和为人民提供高质量教育服务的要求,为响应这些要求,居于教育体系首要环节的学前教育阶段受到社会的广泛关注,社会对幼儿园教育的重视度得到强化。幼儿园区域活动是幼儿园教育的主要形式,不仅与幼儿的行为习惯相契合,还能将生活常识、科学知识、传统文化植入其中,是幼师做好幼儿认知、意识、思想、行为、能力启蒙的重要举措。鉴于此,本文将从优秀传统文化传承、发展的角度,在分析必要性、价值、原则的基础上,重点探究在幼儿园区域活动中应用中华优秀传统文化的路径,以期为幼师提供设计、组织、开展和改进区域活动的参考。

幼儿园区角活动中低结构材料运用的策略研究

幼儿园教育属启蒙教育,区角活动作为其主要自主活动形式,通过给幼儿提供材料方式,引导幼儿之间的合作或自主探究,培养幼儿观察能力、动手能力、想象能力与创新能力,可有效促进幼儿身心健康发展。低结构材料因其种类丰富、经济实惠、可塑性和可操作性强等优点在幼儿园区角活动中运用最为广泛。本文就低结构材料在幼儿园区角活动中运用优势展开讨论,简要概述了幼儿园区角活动中低结构材料运用的有效策略。

蒙氏教育法在幼儿数学学习兴趣培养中的运用

随着社会实践的不断发展,整个社会都对教育这一造福全人类的事业提出了更高的要求,幼儿园教育作为基础教育的奠基阶段,在这一阶段对幼儿的基础知识和基本技能进行培养,对幼儿的未来发展来讲是十分重要的。蒙氏教育法是当前儿童教育的重要方法,蒙氏教育法针对儿童个体进行了深入的剖析,阐述了儿童的个体特点,并且提出了有效的策略,帮助相关教育者实现更好的儿童教学。下面,笔者从蒙氏教育法的具体内涵出发,对蒙氏教育法在幼儿园教育中的重要指导作用进行了分析,对在实践中进行蒙氏教育法的具体方法进行了扩展,希望能够为幼儿数学教育的现实提供一些参考。

浅议幼儿体育活动兴趣的培养

幼儿天性活泼好动,但当前,许多幼儿教师忽略对幼儿体育活动兴趣的激发与培养,这就导致幼儿在参与体育活动中的主动性降低,不利于体育活动作用的发挥。因此,幼儿教师要培养幼儿的体育运动意识与态度,合理设计幼儿体育活动,创设良好的体育运动环境,尊重幼儿的个体差异,从而培养幼儿体育活动的兴趣。

利用电子白板技术 推动幼儿互动教学

教学设备人性化 电子白板之所以受到青睐，主要在于它具有清晰的可视化界面，便捷的操控方法和灵活的交互功能，让教师们从电脑操作中解放出来。它以往的多媒体教学系统，教师往往需要坐在电脑前进行操作，教师的视线被显示屏遮挡，无法与幼儿进行更为直接、充分的交流。

运用绘本引导幼儿管理不良情绪

一、选择适合幼儿的绘本1.绘本的内容要贴近生活绘本的内容最好是选择与幼儿现实生活中的人、事、物相关联的,并且最好能够选取他们经常能遇到的与情绪有关的问题,这样才能唤起他们学习绘本的兴趣。同时又能够促进他们在阅读绘本的过程中再次体验生活中熟悉的事件,这样也有利于他们在面对这些事情时学会控制自己的不良情绪。

游戏化教学助力幼儿成长

幼儿教育教学的合理性与科学性,逐步成为衡量幼儿教育质量的重要因素,其中游戏化教学尤为关键,它是促进幼儿健康发展的重要手段。文章以此为基础,探究游戏化教学应用价值及其面临的问题,提出游戏化教学在幼儿教育教学中的具体途径,以期为教师提供一定参考。

浅谈信息技术与幼儿教育的整合

信息技术在幼儿教育中的应用逐渐增多，不仅在优化课堂教学中体现出了显著的效果，而且在营造园本文化、促进家园共育等方面也发挥了巨大的作用．信息技术与幼儿教育的整合就是要将信息技术有效地融入幼儿教育整个大环境中去，以促进幼儿的全面发展与健康成长。

小班幼儿对同伴发出攻击性侵犯行为的案例分析

案例描述：新学期开学了．我们小一班来了许多新生幼儿。班上一名叫王皓的小朋友，在班里年龄偏小．个头也最矮．做起事来不是丢东就是忘西．安静的时间很短。在班上会时时听到小朋友对他发出不满之声．“老师．王皓打我了”“老师，王皓推我了”更有厉害的．“老师．王皓用手抓我的脸、我的头发”“老师．王皓咬我了……”一时之间．忙得我解决了这个问题．又迎来了下一个告状．回过头来再仔细了解告状的原因：既不是王皓抢了小朋友的玩具，也不是他和其他小朋友发生了纠纷．那到底为什么呢？于是，我们几位老师经过认真的商讨．投入了大量的精力有意的去接近他，观察、了解、查找原因。

开展游戏化教学 促进幼儿发展

游戏化教学是指在教学活动中设计游戏模式、创设游戏情景、培养游戏兴趣、注重游戏评价,让幼儿在玩中学、乐中学。为适应新时代的教学,优化教学效果,游戏化教学应成为每个幼教工作者必备的教学方法。一、重视游戏化教学目的,优化教学效果游戏是为教育教学内容服务的,必须与教育教学内容密不可分,切不可让幼儿盲目游戏。

浅议家园合作提高幼儿生活自理能力的策略

不同阶段的幼儿有着不同的成长要求。对于少数民族地区小班的裕固族幼儿而言,需要重点培养与提高的是他们良好的生活习惯与自理能力水平。这有助于幼儿在实践中发展能力,提升解决问题的能力。家庭与幼儿园是幼儿成长与教育的主要活动场所,家长应与教师一同携手,家园合作,共同培养幼儿的自理能力。