浅谈少数民族地区博物馆社会教育实施——以肃南裕固族自治县民族博物馆为例

博物馆发展至今已有一千多年的历史,随着时代的发展,博物馆的职能也在不断发生变化,从最初单纯地对文物进行收藏、保护,到之后的展示参观,直至今日博物馆以文物本身所蕴含的历史文化价值来教育公众,以新的姿态步入社会教育行业,成为社会文化发展重要的助推器。作为民族地方的博物馆,如何利用自身资源开展社会教育活动是肃南裕固族自治县民族博物馆多年来探索的问题。文章以肃南裕固族自治县民族博物馆为例,浅显论述少数民族地区博物馆社会教育实施。

民族博物馆展览形式与观众认知关系研究——以肃南县中国裕固族博物馆为例

博物馆展览形式与观众认知是相互联动、互为因果的关系，观众需求是博物馆展览形式设计的重要原则之一。民族博物馆因其自身的“民族性”特征，在展览形式与观众认知关系方面有一些需要特别关注的因素。在形式设计方面应考虑观众的感觉与认知系统，观众的自然特征差异、参观心理与行为特征会影响展览形式与内容设计，观众构成、参观目的与时代变化也会促使展览形式产生新变。本文以裕固族博物馆的布展为例，就此问题做一些探讨。

试析博物馆讲解工作技巧与方式

博物馆讲解工作是基于观众的参观需求而开展的一种服务,其主要目的在于向公众传播文化知识与艺术鉴赏,通过对展览内容和展品形式进行有效解读,从而实现对博物馆内藏品及其所蕴含的历史意义的认知。基于此,本文将重点探讨博物馆讲解工作技巧与方式,从提升自身专业素质、注重创新讲解方法以及增强观众互动性等方面入手,以此为基础提出有针对性的改进策略。

民族地区博物馆如何发挥社会教育功能

进入21世纪后,随着时代的发展和社会的进步,我国正式进入了博物馆时代。博物馆作为传播人类精神文明的重要途径,不仅具有收藏、研究、教育三大基本功能,博物馆教育属于一项增进知识、增进技能、提升思想品德的社会性活动。相对于学校教育的狭义教育,民族地区博物馆的受众群体更为广泛,不仅担负着启迪人心、升华人类精神文明的重任,还发挥着促进民族文化的传播、传承,增进民族团结、促进共同繁荣进步的重要作用。博物馆教育是指“通过实物排布的陈列以及其他辅助形式对群众完成的直观教育活动”。本文试图以博物馆在近年来发挥社会教育作用的实践经验,简单阐述一下民族地区博物馆在发挥社会教育和民族文化文化传承方面所做的一些尝试和思考。

浅析裕固族民族民俗文物保护与发展

裕固族是我国五十六个民族中的一员,也是甘肃独有的三个少数民族之一,遗留有很多的民族民俗文物。肃南县民族博物馆承担着对裕固族民族民俗文物的保护传承工作,在裕固族民族民俗文物的保护、研究、宣传、教育中发挥了非常重要的作用。本文试对裕固族民族民俗文物发展现状、存在的问题、应对措施等加以浅述。

浅析博物馆讲解员的职业素养

博物馆文化氛围浓厚,历史底蕴深沉,每一件藏品都有鲜为人知又令人叹为观止的故事。讲解员是展陈品与社会沟通联系的纽带,讲解质量的高低直接影响观众对文物的认知,影响传统文化的传承和保护力度。同时,讲解员的职业素养也是博物馆的形象窗口,关乎社会评价质量和群众认可度。文章结合博物馆实际工作情况,主要分析了博物馆讲解员应该具备的职业素养,期望能进一步促进博物馆的建设和发展。