开展科技创新活动 创建学生之家——肃南裕固族自治县大力改善牧区寄宿生课余时间管理

通过大力发展牧区特色的科技创新活动，让寄宿制学生课余时间在有意义的科技创新活动中度过；建“学生之家”，．探索寄宿制学校新模式；改“双休日”为“大小周”休息制度；开好“三语”教学，弘扬民族文化等这些牧区寄宿制学特色活动，让牧区寄宿生自主管理在课余时间有效度过。

民族地区寄宿制学校管理策略研究

对于寄宿制学校来说,学校及教师需要全权负责寄宿学生的食宿、安全、卫生、心理健康等众多内容。对于一些欠发达的少数民族地区,寄宿制学校存在师资力量薄弱、基础设施简陋等问题,在对寄宿学生进行管理时,往往难以达到相应的标准。加之寄宿生大多来源于偏远的农村地区,在生活习惯方面也存在诸多问题,这增加了寄宿制学校的管理难度。文章结合民族地区九年制寄宿学校管理情况,结合寄宿制学校管理中的主要特点以及管理难度,从制度管理、生活管理、作息管理、学习管理、心理管理、安全管理、队伍管理等方面提出相应的管理策略。

农村寄宿制学校校园欺凌的预防措施

农村寄宿制学校留守学生普遍年龄较小,加上初中生正处于青春期,有很强的叛逆心理,但在思想上和心理上都很不成熟。如果不加以正确引导,很可能成为校园欺凌的施暴者或者受害者。本文就农村寄宿制学校校园欺凌产生的原因进行研究讨论。

浅析寄宿制学校读写联结的路径与策略

中小学阶段,语文一直都是非常重要的学科,语文学习的质量既影响着语文学科的综合实践应用能力,也影响着其他学科的知识学习质量。在语文教学实践中,阅读与写作作为最为核心的重要教学工作内容,在组织教学时也存在着难度较大的问题。部分教师虽然按照学科教学的要求开展了阅读与写作教学,但相对独立、未能系统的组织语文教学实践活动,影响了学生的学习质量。本文主要探究了寄宿制中小学语文学科读写联结的实践策略。

寄宿学校阅读与写作整合现状问题分析与对策

语文作为中国人的母语,其学习难度并不大,但若想要学好语文可并不是一件容易的事情,对于中小学生而言,语文学习已不再局限于听说读写,而是要开始与阅读和写作相结合,要在阅读的过程中感受名人名家的思想,从而提高自己的共情能力,最终写出好的文章。由于国人对语文学科的不重视,中小学语文教师并不重视培养学生的阅读和写作能力,也根本没有专门开展阅读能力提升的环节,只是将教材中课文作为教学重点,花两三个课时去研究该文章,以此来提升学生的阅读与写作能力,且由于寄宿制学校的特殊性管理限制,学生无法获取更多的外界信息,在此情况下若是对其不进行阅读习惯培养,长期下去便导致学生课内阅读与写作的效率和质量得不到提升和发展。本文就寄宿学校阅读与写作整合现状问题进行逐一分析研究。

“爱家乡”主题教育融入道德与法治教学的实践

小学阶段是学生人生观、世界观和价值观树立的重要阶段,而道德与法治课堂教学本应成为这一阶段中的重要教学内容。该课程开始的目的是规范学生的思想与行为,并最终作用于实践当中。当前“双减”背景下要求小学课堂教学提高教学效率,推动作业改革,减轻学生负担。学校要追求有深度、广度、“可持续发展”的课堂,教育应当回归本源和初心,让学生拥有更轻松的学习环境。因此,把“爱家乡”主题教育融入小学道德与法治教学中便有了重要的意义。

“新课标”理念下语文教学中培养学生自主学习意识的途径

随着教育改革的不断发展,“新课标”理念的不断渗入,传统教育模式已经难以满足教学发展的需要。教师在教学期间,不仅要重视传授知识,还要注重培养学生多种不同的意识与能力,自主学习意识便是其中之一。在课堂中提高学生的学习自主性,能够改变整体课堂氛围,使学生在民主、平等的课堂气氛中学习知识。但当前仍有很多教师不知道应该如何培养学生的自学意识。为此,文章从“新课标”理念出发,对语文教学中培养学生自学意识的方法进行分析。

浅谈新课标背景下化学实验教学与实践

随着教育的不断发展,化学教育已经实现了创新,并进入了一个崭新的课程改革时代。当前,教师在开展教育工作期间,需要注重从新的教育理念出发,以培养学生的创新精神、实践能力为目标。作为初中化学教师,我们在教学的过程中不能单纯地拘泥于教材,而要从实验教学角度出发深入分析实验教学对教育发展和学生发展带来的积极影响,在实践中总结高效开展化学实验教学的策略,以便实现化学教育改革目标。

双减背景下班级管理的有效策略

双减政策的实行是为恢复健康和谐的教育生态,减轻义务教育阶段学生的课业负担。班级管理是重要的教育环节,双减并没有减掉教育责任,而是对新时期的班级管理提出了更高的标准和要求。故本文立足双减背景,分析班主任实施班级管理的基本原则,结合学生的实际情况和需求,论述双减背景下班级管理的科学举措,以期提升班级管理水平,实现双减不减质量、不减成长的教育理想。

信息化校园安全防控系统建设策略

针对校园安全防控建设现状,各校要积极改变传统的校园管理方式,结合学校自身的安全防控系统建设需求实现多维度数据汇聚、智能管理,人车信息、实时可视,预警报警,即时处理,重点建设信息化的视频监控子系统和校园车辆管理系统,确保能够快速、准确地实拍、记录。

多元防控体系下校园欺凌治理现状及对策研究

校园欺凌作为校园暴力的一种形式,对学生的身心健康产生了严重的不良影响。因此,研究校园欺凌治理现状和对策,对于改善校园环境、提高教育质量至关重要。校园欺凌是指发生在学生之间,一方蓄意通过肢体、语言及网络暴力等手段实施欺负、侮辱,造成另一方身体伤害、财产损失或者精神损害等的行为。

校园安全防控工作机制构建

近些年,青少年在院校发生的劣性案件时有发生,给当代青少年儿童造成了极大的身体和心理伤害,也给校园安保工作带来了极大的挑战。校园安保工作机制需要社会、家庭、校园加强联系并积极配合,按照当代校园的设计发展要求进行构建。基于此,本文将详细探究当前校园安全防控工作的主要构建途径和主要方式。

浅谈中小学研学旅行在生物科学课程化的实践路径

近年来我国教育改革的日益推进,伴随着教育制度的不断创新,教育实践的手段与措施也在有秩序的变革 . 在理念更新、方式优化的前提下,整体的教学质量也在稳步提高。研学旅行作为一种强调体验式的学习方式,既可以通过旅行与学习之间的有机融合,为理论化的知识提供实践的感知环境,也可以在学生接触社会、接触自然的过程中,使其更好地理解知识,融会贯通,灵活应用。本文主要分析了中小学研学旅行在生物科学课程化中的实践路径,既明确了研学旅行课程组织的原则,也提出了教学优化的策略。

核心素养视域下培养学生数学符号意识的策略研究

随着新课程教学推行,教师对学生课程教学,需要考虑在核心素养视域下进行教学引导。数学课程学习需要快速提高学生实际学习能力,加强对学生科学化教学管理,培养学生数学符号意识,让学生学会使用数学学习方法,保持数学学习主动性,逐渐提升综合学习能力。因此考虑到实际情况,转变传统教育观念,利用专业的教育方法与管理模式,将学生带入到数学学习活动中,不断提升综合学习能力,提升数学核心素养,促进学生全面发展。

传统文化在小学语文教学中的渗透策略

新课标倡导教师在小学语文教学中加强传统文化教育,这为新时期的小学语文教学绘制了全新的蓝图。渗透传统文化不但可以提升语文教学成效,而且能拓展学生的人文视野、培育学生的精神品格,使学生树立扎实的文化自信和民族自豪感。本文主要论述了传统文化在小学语文教学中的渗透策略,突出文化育人思想,同步强化学生的人文意识和语文核心素养,使中华优秀传统文化释放恒久的光辉。

牧区学生家庭教育存在的问题及对策

家庭教育对一个孩子的成长来说是非常重要的,牧区所处的地域环境的特殊性表现为地广人稀、居住分散、人口流动小、交通不便、信息不畅,在使用民族语言的地方,与其他民族的交流还存在语言障碍,因此,家庭教育的作用显得尤为突出。也正是牧区分散孤立的生产生活条件,家庭环境与学校环境形成巨大反差,使家庭教育面临巨大的挑战,下面根据我校的具体情况谈谈我们的探索与思考。

基于网络的“小学教研群”教师反思性能力培养的研究

随着我国教学改革的深入,提高教学效率、培养学生全面发展成了重点教学工作之一。要想从根本上推动我国教育改革发展,提高在职教师的教学素质至关重要。在教师专业发展的过程中,教师的教学反思能力和意识占据重要地位,提高教师的教学反思能力是发展教师专业能力及教学素质的重要方法和手段。本文以提高小学教师的专业教学素养为核心,对基于网络"小学教研群"的教师反思性教学能力培养的方式进行探讨与研究。

家国情怀融入初中道德与法治教学的实践

教师在实际落实初中道德与法治教学工作中,要对教材中以及现实生活中所蕴含的家国情怀资源进行有效应用以及开发,这样的教学方式一方面能够达到对我国优秀传统文化进行弘扬的目的,同时在多元化的社会之中还能够最大限度地提升学生对不良信息的抵御能力,促使学生能够真正成长为爱国家、爱家乡、爱社会的社会主义新时期人才,为学生快乐健康的成长打下良好的基础。

初中英语教学中文化意识渗透的实践探讨

从教学层面来看,初中英语教学本身就是一种技能知识学习,需要学生具有一定的文化基础。但从数据调查结果来看,大部分学生都缺乏对英语文化的足够了解,对英式思维、民族文化都相对陌生,因此在英语学习时也感到十分困难。针对这一点,现阶段的教师在教学中可给学生渗透英语文化,结合课堂教学来挖掘英语知识内涵,拓展学生的英语视野。

自卑心理障碍造成的小学生学习困生转化策略

针对学困生的自卑心理障碍,教育者应抓住他们的心理特征,掌握其心理变化,进行启发、引导,因人施教。