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题名情感教育渗透思想品德教学之浅见
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作者
刘淑君
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机构
河北省肃宁县后堤中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第31期163-163,共1页
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文摘
情感教育是一种春风化雨,润物细无声的教育,教师只有充分挖掘学生内心的情感源泉,才能激起学生健康、积极的情感体验,自觉接受教育。
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关键词
情感教育
情感体验
教学情境
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名狠抓科学管理,提高劳动技术教育质量
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作者
袁万京
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机构
肃宁县后堤中学
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出处
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1994年第3期118-120,共3页
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文摘
德、智、体、美、劳五育并举,全面发展是现代教育的特征。劳动技术教育是现代教育不可缺少的重要方面。从小培养学生热爱劳动的习惯,从小教育学生掌握劳动技能,对于学生全面发展有着十分重要的作用。近几年来,我校全面贯彻党的教育方针,面向现代化,重视劳动技术(简称劳技,下同)教育,狠抓科学管理,努力提高劳技教育教学质量,促进了五育并举,促进了全面发展。我们的具体作法是:提高认识,科学管理,培训师资,教会技能,促进五育,提高质量。
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关键词
科学管理
劳动技术教育
劳技教育
劳技课教学
生产劳动
现代教育
劳动技术课
教学质量
全面发展的人才
五育并举
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分类号
G633.93
[文化科学—教育学]
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题名量化评定班级 抓好学生管理
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作者
阎全利
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机构
肃宁县后堤中学
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出处
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1995年第2期31-32,共2页
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文摘
农村教育基础设施落后,班容量大,师资力量不足,因此,学生管理的难度大.在教育改革的新形势下,我们要改掉过去靠说服教育和体罚来管理学生的方法,通过对班级进行量化评定,实行积分,来抓好学生管理,以适应社会主义教育改革的需要,培养出合格的,德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人.
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关键词
量化评定
学生管理
农村教育
教育改革
社会主义
文娱活动
行积分
全面发展
师资力量
体育教师
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名试论学校与家庭教育的协调
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作者
刘中坡
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机构
肃宁县后堤中学
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出处
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1995年第2期47-48,共2页
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文摘
学校教育的中心任务是提高教育教学质量,影响教育教学质量的因素导多方面的.根据《教育学》的理论,学校教育是对学生全面负责,进行有目的、有计划,有组织的系统的教育活动,它在各种教育中起最主要的作用.但是家庭教育对学生性格的形成、品德的培养、智能的发展等也起着重要的作用,家庭教育与学校教育能否密切配合,直接关系到学校的教育教学质量.
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关键词
家庭教育
学校教育
教育教学质量
学校工作计划
班主任
学习成绩
学生家长
《教育学》
家长意见
学生性格
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名实施素质教育势在必行
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作者
代全景
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机构
肃宁县后堤中学
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出处
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1998年第2期35-36,共2页
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文摘
学校是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的机构,这就要求教育必须面对全体学生,使他们全面发展.为了这一目的的实现必须转变教师的教育观念和教育思想,努力提高教师的素质.坚定信念,大胆尝试,整体改革.端正教育教学思想,转变一些过去的教学陈旧观念,针对应试教育弊端,组织广大教师反复学习有关党的方针、政策及实施素质教育等有关方面的文章,学习新大纲、新的课程设置和教育发展纲要.并广泛地进行为什么必须实施素质教育专题讨论会.通过讨论,教师的思想认识提高了,一致认为要去提高全民族的文化素质实施素质教育势在必行.其意是指:“
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关键词
实施素质教育
青年教师
全面发展
教育观念
教育教学思想
课程设置
学习新大纲
教育思想
应试教育
教师的素质
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名激发学生兴趣 创设真实情境 培养口语能力
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作者
王艳华
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机构
肃宁县后堤中学
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出处
《学周刊(下旬)》
2010年第10期164-164,共1页
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文摘
本文是一篇实践性文章。笔者在英语教学中发现很多英语学习者存在“说”的问题.他们只注重英语的听与写而忽略了说.往往形成“哑巴英语”现象。英语作为一种交际工具.“说”英语是交流的最重要的手段。因此.如何提高学生的口语能力也是英语教学的重要环节。本人经过认真探索和实践.从培养学生兴趣,树立学习的信心,语音教学,课堂教学,课后延伸即开展课外活动等方面来创设说英语的环境:以此五个方面进行深层次的探索和研究.具有一定的推广性,希望能起到抛砖引玉的作用.
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关键词
兴趣
信心
课堂
语音
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名巧用修辞,打造文章靓丽的语言
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作者
刘艳菊
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机构
肃宁县后堤中学
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出处
《学周刊(下旬)》
2010年第10期30-31,共2页
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文摘
一篇好文章,不仅要有丰富的内容和深刻的主题,还要有精彩的文笔。因为语言是内容的载体。语言的美丽离不开修辞的运用.在作文中可根据表达的需要使用多种修辞。其中比喻和拟人是最常见的.可以运用比喻句的“光芒”,照亮作文的语言,也可以运用拟人句的“细腻”,写活作文的语言。
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关键词
内容
语言
载体
修辞
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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