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小学生良好的英语学习习惯的培养
1
作者
宋玉霞
丛维敏
《绥化师专学报》
2002年第4期133-134,共2页
关键词
小学
英语教学
学习习惯
教学内容
教学手段
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职称材料
在小学语文教学中体现人文性之浅见
2
作者
韩艳凤
《林区教学》
2011年第1期27-28,共2页
阐明新课程标准下小学语文中人文性的具体内涵及其追求方向,指出小学语文教学中缺乏人文性的具体表现。适应新课程建设的形势,使语文教学过程充满人文性。
关键词
新课程
小学语文
人文性
内涵
表现
方法
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职称材料
浅谈素质教育与应试教育的差异
被引量:
1
3
作者
王学志
王明
《教育探索》
1996年第5期28-29,共2页
素质教育与应试教育有本质差异,充分认识素质教育与应试教育的本质差异,能增强我们实施素质教育的自觉性。 一、目的差异。在基础教育里,素质教育是以全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质,培养能力,发展个性为目的的...
素质教育与应试教育有本质差异,充分认识素质教育与应试教育的本质差异,能增强我们实施素质教育的自觉性。 一、目的差异。在基础教育里,素质教育是以全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质,培养能力,发展个性为目的的教育。素质教育的目的决定了中小学教育的基本任务,即:坚持面向全体,全面发展,提高国民素质。坚持面向全体,即在保证100%入学率和100%巩固率的前提下,对每个学生的基本素质负责;坚持全面发展,即使每个学生在德、智、体、美、劳几方面都能和谐、健康地成长,学生的个性特长也能得到充分的发展。
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关键词
应试教育
素质教
教育质量
人才素质
培养能力
本质差异
中小学教育
坚持全面发展
个性特长
质教育
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职称材料
突出德育实效性 构建“三全德育”体系
被引量:
3
4
作者
赵红霞
《黑龙江教育(小学版)》
2013年第7期20-21,共2页
肇东实验小学自1990年建校以来,始终走特色办学之路。尤其是近年来,学校坚持以“六年教育,幸福一生”的教育理念引领学校科学发展;以“海纳百川,博爱无垠”为校训,培养高素质的教师队伍,促进学校持续发展;以现代信息技术和优秀...
肇东实验小学自1990年建校以来,始终走特色办学之路。尤其是近年来,学校坚持以“六年教育,幸福一生”的教育理念引领学校科学发展;以“海纳百川,博爱无垠”为校训,培养高素质的教师队伍,促进学校持续发展;以现代信息技术和优秀的校园文化为双翼,推动学校快速发展,形成了以“国学教育、艺术教育、三全德育、文化育人、生命课堂”为标志的鲜明的办学特色,得到了上级领导、社会各界和学生家长的认可与好评。
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关键词
德育实效性
学校持续发展
体系
现代信息技术
教育理念
实验小学
特色办学
科学发展
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职称材料
如何加强师德师风建设
5
作者
李淑清
刘颖
《教书育人(校长参考)》
2008年第9期34-34,共1页
开展活动,促进师德师风建设顺利开展 1.开展争做“五型”教师活动我们开展争做“园丁型”“探索型”“奉献型”“进取型”和“敬业型”活动,全乡教师积极参与,涌现出了许多典型”。为了提高此项活动的效率,我们在每学期的期末都...
开展活动,促进师德师风建设顺利开展 1.开展争做“五型”教师活动我们开展争做“园丁型”“探索型”“奉献型”“进取型”和“敬业型”活动,全乡教师积极参与,涌现出了许多典型”。为了提高此项活动的效率,我们在每学期的期末都召开一次“五型教师”总结表彰会,起到了比赛有目标、学有榜样、以点带面、推动全局的作用。
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关键词
师德师风建设
教师活动
总结表彰会
以点带面
探索型
园丁
期末
榜样
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职称材料
谈学校如何在“三结合”教育中起主导作用
6
作者
王学志
王明
《教育探索》
北大核心
1997年第4期24-24,共1页
《中国教育改革和发展纲要》指出:“全社会都要关心青少年的健康成长,形成社会教育、家庭教育同学校教育密切结合的局面。”《纲要》指明了对青少年教育的方向和途径,那么,社会教育、家庭教育同学校教育怎样才能形成“密切结合”的局面...
《中国教育改革和发展纲要》指出:“全社会都要关心青少年的健康成长,形成社会教育、家庭教育同学校教育密切结合的局面。”《纲要》指明了对青少年教育的方向和途径,那么,社会教育、家庭教育同学校教育怎样才能形成“密切结合”的局面呢?我们觉得学校在“三结合”教育中应起主导作用。
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关键词
家庭教育
学校教育
三结合教育
密切结合
大教育观
主导作用
《中国教育改革和发展纲要》
育人环境
家长素质
方向和途径
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职称材料
课堂教学如何实施素质教育
7
作者
王学志
苏玉章
王明
《教育探索》
北大核心
1998年第3期13-14,共2页
课堂教学如何实施素质教育□王学志苏玉章王明课堂教学是素质教育的主渠道,要实现由应试教育向素质教育转轨,必须搞好课堂教学中的素质教育。一、面向全体学生,因材施教面向全体学生,使每个学生的智能都得到发展,这是从应试教育向...
课堂教学如何实施素质教育□王学志苏玉章王明课堂教学是素质教育的主渠道,要实现由应试教育向素质教育转轨,必须搞好课堂教学中的素质教育。一、面向全体学生,因材施教面向全体学生,使每个学生的智能都得到发展,这是从应试教育向素质教育转轨的必然趋势,也是教学改...
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关键词
课堂教学
实施素质教育
思维能力
德育因素
操作能力
艺术感染力
教师
肇东市
教学过程
思维训练
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职称材料
注重实践探究提升数学素养——“植树问题”教学纪实与评析
8
作者
李霞(执教)
杨丽(评析)
《黑龙江教育(小学版)》
2019年第1期31-34,共4页
教材内容:人教版数学五年级上册第七单元106页例1。教学目标:1.通过探究发现一条线段上“两端要栽”“两端不栽”“只栽一端”三种不同情况植树问题的规律。2.通过“动手画”“动手摆”等数学活动过程探究新知,从中渗透数形结合、建模...
教材内容:人教版数学五年级上册第七单元106页例1。教学目标:1.通过探究发现一条线段上“两端要栽”“两端不栽”“只栽一端”三种不同情况植树问题的规律。2.通过“动手画”“动手摆”等数学活动过程探究新知,从中渗透数形结合、建模等数学思想,使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。
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关键词
数学素养
植树问题
教学纪实
实践探究
教材内容
教学目标
活动过程
数形结合
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职称材料
以物态文化凸显学校育人特色
9
作者
赵红霞
《黑龙江教育(小学版)》
2014年第6期7-8,共2页
近年来,肇东市实验小学精心构建校园物态文化,以环境建设承载学校育人功能,激发教师快乐工作,学生快乐学习,形成了比较鲜明的办学特色。一、精心设计,让校园物态环境灵动起来校园环境文化最突出、最根本的功能是育人。要使校园很好地实...
近年来,肇东市实验小学精心构建校园物态文化,以环境建设承载学校育人功能,激发教师快乐工作,学生快乐学习,形成了比较鲜明的办学特色。一、精心设计,让校园物态环境灵动起来校园环境文化最突出、最根本的功能是育人。要使校园很好地实现环境育人的目标,必须对校园物态环境进行科学规划,使其成为校园文化的物质载体。
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关键词
育人特色
物态文化
学校
校园环境文化
育人功能
物态环境
实验小学
环境建设
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职称材料
始于挚爱臻于教育——一位基层班主任的教育感悟
10
作者
王珊
《黑龙江教育(小学版)》
2018年第7期63-63,共1页
都说教师是太阳底下最光辉的职业,那这种职业光辉从何而来呢?25年的教学生涯,我深深地体会到,教育始于挚爱,是爱的光芒照亮了学生的成长之路,也让教师这个本来很普通的职业焕发光彩。“教好书”成于精业,“育成人”却要挚爱为基...
都说教师是太阳底下最光辉的职业,那这种职业光辉从何而来呢?25年的教学生涯,我深深地体会到,教育始于挚爱,是爱的光芒照亮了学生的成长之路,也让教师这个本来很普通的职业焕发光彩。“教好书”成于精业,“育成人”却要挚爱为基,“爱是生命中最好的养料”,它滋润着学生成长,爱不用惊天动地,但却需要坚韧执着。
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关键词
教育
班主任
感悟
教学生涯
成长之路
学生成长
职业
教师
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职称材料
添加佐料让文章更出味
11
作者
刘丽
《小学阅读指南(高年级版)》
2018年第2期49-51,共3页
所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,在作文教学中,教会学生在写作时巧妙地运用一些作文技巧,可以使其文章“关味飘香”。下面,我结合教学实践及教材课文,分享一些作文教学中的技巧。
关键词
文章
作文教学
作文技巧
授人以渔
教学实践
学生
课文
教材
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职称材料
宝宝和贝贝
12
作者
谭云姗
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第12期21-21,共1页
关键词
衣服
实验小学
礼物
名字
眼睛
小轿车
冰淇淋
小花纹
黄色的
司机
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职称材料
有志者事竟成
13
作者
谭云姗
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第11期23-23,共1页
关键词
天空
实验小学
小兔
好朋友
肇东市
氢气
失败
驾驶
原因
自由
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职称材料
我和《小雪花》
14
作者
初钰旺
《小雪花(小学快乐作文)》
2003年第Z1期41-41,共1页
关键词
雪花
生活中
学习环境
三好学生
帮助
老师
理清思路
自信
同学
数学家
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职称材料
我和作文交朋友
15
作者
谭云姗
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第10期29-29,共1页
关键词
交朋友
作文
写日记
表达能力
学前班
查字典
实验小学
流水账
字问题
肇东市
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职称材料
看未来科学家的照片
16
作者
樊红锦
《小学阅读指南(高年级版)》
2013年第5期25-25,共1页
世界上有许多科学家,有聪明的爱因斯坦、有发明大王爱迪生…一我还知道一个未来的科学家,他远在天边,近在眼前。上课了,老师带来一本相册,同学们都很奇怪。老师神秘地说,他认识了一个未来的科学家,让大家一起来看看。同学们都提...
世界上有许多科学家,有聪明的爱因斯坦、有发明大王爱迪生…一我还知道一个未来的科学家,他远在天边,近在眼前。上课了,老师带来一本相册,同学们都很奇怪。老师神秘地说,他认识了一个未来的科学家,让大家一起来看看。同学们都提起了兴趣,排着队伍来看老师相册里那个未来的科学家。
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关键词
科学家
照片
爱因斯坦
爱迪生
老师
相册
同学
上课
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职称材料
参观“工大航天馆”
17
作者
石基宇
《小学阅读指南(高年级版)》
2013年第10期26-27,共2页
阅读提示:烈日炎炎中吃个冰爽的雪糕。真是夏天中的一大享受啊!小作者和同学们就享受到了这种惬意,平时积攒的废旧物品集中处理,不仅环保节约,还换来了太家喜爱的美味,真正是“变废为宝”啊。在一个个小惊喜中。也传达出老师对同...
阅读提示:烈日炎炎中吃个冰爽的雪糕。真是夏天中的一大享受啊!小作者和同学们就享受到了这种惬意,平时积攒的废旧物品集中处理,不仅环保节约,还换来了太家喜爱的美味,真正是“变废为宝”啊。在一个个小惊喜中。也传达出老师对同学们的关怀爱护,让小作者深受感动。
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关键词
航天
阅读提示
集中处理
废旧物品
享受
同学
作者
老师
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职称材料
不该倒掉的米粥
18
作者
辛雨
《小学阅读指南(高年级版)》
2006年第10期40-41,共2页
我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许许多多的珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事,下面我就说说其中的一件吧。记得那是两年前的一天。那天早晨,我刚穿好衣服。
关键词
卫生间
珍珠
粮食
米粥
里面
任务完成
打开
指导教师
阅读提示
自言自语
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职称材料
放风筝
19
作者
林意博
《小学阅读指南(高年级版)》
2002年第10期40-41,共2页
谁不会陶醉:风筝飞上了天,无拘无束的快乐心情也飞上了天……
关键词
放风筝
快乐
金鱼
蜻蜓
行人
天空
迎春花
世界
孙悟空
描写
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职称材料
鸡毛毽子
20
作者
郭晓霖
王珊(指导)
《小学阅读指南(低年级版)》
2019年第8期38-39,共2页
我有很多玩具,比如可以跑来跑去的汽车、各种颜色的橡皮泥、形状各异的积木、各种各样的拼图等等。在这些各具特色的玩具中,我最喜欢的却是那普普通通的鸡毛毽子。
关键词
橡皮泥
跑来跑去
鸡毛
毽子
玩具
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职称材料
题名
小学生良好的英语学习习惯的培养
1
作者
宋玉霞
丛维敏
机构
肇东实验小学
出处
《绥化师专学报》
2002年第4期133-134,共2页
关键词
小学
英语教学
学习习惯
教学内容
教学手段
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在小学语文教学中体现人文性之浅见
2
作者
韩艳凤
机构
肇东
市
实验
小学
出处
《林区教学》
2011年第1期27-28,共2页
文摘
阐明新课程标准下小学语文中人文性的具体内涵及其追求方向,指出小学语文教学中缺乏人文性的具体表现。适应新课程建设的形势,使语文教学过程充满人文性。
关键词
新课程
小学语文
人文性
内涵
表现
方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈素质教育与应试教育的差异
被引量:
1
3
作者
王学志
王明
机构
肇东
市
实验
小学
肇东
市教育学会
出处
《教育探索》
1996年第5期28-29,共2页
文摘
素质教育与应试教育有本质差异,充分认识素质教育与应试教育的本质差异,能增强我们实施素质教育的自觉性。 一、目的差异。在基础教育里,素质教育是以全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质,培养能力,发展个性为目的的教育。素质教育的目的决定了中小学教育的基本任务,即:坚持面向全体,全面发展,提高国民素质。坚持面向全体,即在保证100%入学率和100%巩固率的前提下,对每个学生的基本素质负责;坚持全面发展,即使每个学生在德、智、体、美、劳几方面都能和谐、健康地成长,学生的个性特长也能得到充分的发展。
关键词
应试教育
素质教
教育质量
人才素质
培养能力
本质差异
中小学教育
坚持全面发展
个性特长
质教育
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
突出德育实效性 构建“三全德育”体系
被引量:
3
4
作者
赵红霞
机构
肇东实验小学
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2013年第7期20-21,共2页
文摘
肇东实验小学自1990年建校以来,始终走特色办学之路。尤其是近年来,学校坚持以“六年教育,幸福一生”的教育理念引领学校科学发展;以“海纳百川,博爱无垠”为校训,培养高素质的教师队伍,促进学校持续发展;以现代信息技术和优秀的校园文化为双翼,推动学校快速发展,形成了以“国学教育、艺术教育、三全德育、文化育人、生命课堂”为标志的鲜明的办学特色,得到了上级领导、社会各界和学生家长的认可与好评。
关键词
德育实效性
学校持续发展
体系
现代信息技术
教育理念
实验小学
特色办学
科学发展
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
如何加强师德师风建设
5
作者
李淑清
刘颖
机构
黑龙江桦南县梨树中心校
肇东
市
实验
小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2008年第9期34-34,共1页
文摘
开展活动,促进师德师风建设顺利开展 1.开展争做“五型”教师活动我们开展争做“园丁型”“探索型”“奉献型”“进取型”和“敬业型”活动,全乡教师积极参与,涌现出了许多典型”。为了提高此项活动的效率,我们在每学期的期末都召开一次“五型教师”总结表彰会,起到了比赛有目标、学有榜样、以点带面、推动全局的作用。
关键词
师德师风建设
教师活动
总结表彰会
以点带面
探索型
园丁
期末
榜样
分类号
G625.16 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈学校如何在“三结合”教育中起主导作用
6
作者
王学志
王明
机构
肇东
市
实验
小学
肇东
市教育学会
出处
《教育探索》
北大核心
1997年第4期24-24,共1页
文摘
《中国教育改革和发展纲要》指出:“全社会都要关心青少年的健康成长,形成社会教育、家庭教育同学校教育密切结合的局面。”《纲要》指明了对青少年教育的方向和途径,那么,社会教育、家庭教育同学校教育怎样才能形成“密切结合”的局面呢?我们觉得学校在“三结合”教育中应起主导作用。
关键词
家庭教育
学校教育
三结合教育
密切结合
大教育观
主导作用
《中国教育改革和发展纲要》
育人环境
家长素质
方向和途径
分类号
G627.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂教学如何实施素质教育
7
作者
王学志
苏玉章
王明
机构
黑龙江省
肇东
市
实验
小学
肇东
市教师进修学校
出处
《教育探索》
北大核心
1998年第3期13-14,共2页
文摘
课堂教学如何实施素质教育□王学志苏玉章王明课堂教学是素质教育的主渠道,要实现由应试教育向素质教育转轨,必须搞好课堂教学中的素质教育。一、面向全体学生,因材施教面向全体学生,使每个学生的智能都得到发展,这是从应试教育向素质教育转轨的必然趋势,也是教学改...
关键词
课堂教学
实施素质教育
思维能力
德育因素
操作能力
艺术感染力
教师
肇东市
教学过程
思维训练
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
注重实践探究提升数学素养——“植树问题”教学纪实与评析
8
作者
李霞(执教)
杨丽(评析)
机构
肇东实验小学
肇东
教师进修学校
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2019年第1期31-34,共4页
文摘
教材内容:人教版数学五年级上册第七单元106页例1。教学目标:1.通过探究发现一条线段上“两端要栽”“两端不栽”“只栽一端”三种不同情况植树问题的规律。2.通过“动手画”“动手摆”等数学活动过程探究新知,从中渗透数形结合、建模等数学思想,使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。
关键词
数学素养
植树问题
教学纪实
实践探究
教材内容
教学目标
活动过程
数形结合
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以物态文化凸显学校育人特色
9
作者
赵红霞
机构
肇东
市
实验
小学
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2014年第6期7-8,共2页
文摘
近年来,肇东市实验小学精心构建校园物态文化,以环境建设承载学校育人功能,激发教师快乐工作,学生快乐学习,形成了比较鲜明的办学特色。一、精心设计,让校园物态环境灵动起来校园环境文化最突出、最根本的功能是育人。要使校园很好地实现环境育人的目标,必须对校园物态环境进行科学规划,使其成为校园文化的物质载体。
关键词
育人特色
物态文化
学校
校园环境文化
育人功能
物态环境
实验小学
环境建设
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
始于挚爱臻于教育——一位基层班主任的教育感悟
10
作者
王珊
机构
肇东
市
实验
小学
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2018年第7期63-63,共1页
文摘
都说教师是太阳底下最光辉的职业,那这种职业光辉从何而来呢?25年的教学生涯,我深深地体会到,教育始于挚爱,是爱的光芒照亮了学生的成长之路,也让教师这个本来很普通的职业焕发光彩。“教好书”成于精业,“育成人”却要挚爱为基,“爱是生命中最好的养料”,它滋润着学生成长,爱不用惊天动地,但却需要坚韧执着。
关键词
教育
班主任
感悟
教学生涯
成长之路
学生成长
职业
教师
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
添加佐料让文章更出味
11
作者
刘丽
机构
肇东
市
实验
小学
出处
《小学阅读指南(高年级版)》
2018年第2期49-51,共3页
文摘
所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,在作文教学中,教会学生在写作时巧妙地运用一些作文技巧,可以使其文章“关味飘香”。下面,我结合教学实践及教材课文,分享一些作文教学中的技巧。
关键词
文章
作文教学
作文技巧
授人以渔
教学实践
学生
课文
教材
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
宝宝和贝贝
12
作者
谭云姗
机构
肇东
市
实验
小学
一(
出处
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第12期21-21,共1页
关键词
衣服
实验小学
礼物
名字
眼睛
小轿车
冰淇淋
小花纹
黄色的
司机
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
有志者事竟成
13
作者
谭云姗
机构
肇东
市
实验
小学
一(
出处
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第11期23-23,共1页
关键词
天空
实验小学
小兔
好朋友
肇东市
氢气
失败
驾驶
原因
自由
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我和《小雪花》
14
作者
初钰旺
机构
肇东
市
实验
小学
五(
出处
《小雪花(小学快乐作文)》
2003年第Z1期41-41,共1页
关键词
雪花
生活中
学习环境
三好学生
帮助
老师
理清思路
自信
同学
数学家
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我和作文交朋友
15
作者
谭云姗
机构
肇东
市
实验
小学
二(
出处
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第10期29-29,共1页
关键词
交朋友
作文
写日记
表达能力
学前班
查字典
实验小学
流水账
字问题
肇东市
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
看未来科学家的照片
16
作者
樊红锦
机构
黑龙江省
肇东
市
实验
小学
四年级
出处
《小学阅读指南(高年级版)》
2013年第5期25-25,共1页
文摘
世界上有许多科学家,有聪明的爱因斯坦、有发明大王爱迪生…一我还知道一个未来的科学家,他远在天边,近在眼前。上课了,老师带来一本相册,同学们都很奇怪。老师神秘地说,他认识了一个未来的科学家,让大家一起来看看。同学们都提起了兴趣,排着队伍来看老师相册里那个未来的科学家。
关键词
科学家
照片
爱因斯坦
爱迪生
老师
相册
同学
上课
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
参观“工大航天馆”
17
作者
石基宇
机构
黑龙江省
肇东
市
实验
小学
四年级
出处
《小学阅读指南(高年级版)》
2013年第10期26-27,共2页
文摘
阅读提示:烈日炎炎中吃个冰爽的雪糕。真是夏天中的一大享受啊!小作者和同学们就享受到了这种惬意,平时积攒的废旧物品集中处理,不仅环保节约,还换来了太家喜爱的美味,真正是“变废为宝”啊。在一个个小惊喜中。也传达出老师对同学们的关怀爱护,让小作者深受感动。
关键词
航天
阅读提示
集中处理
废旧物品
享受
同学
作者
老师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不该倒掉的米粥
18
作者
辛雨
机构
黑龙江省
肇东
市
实验
小学
三年级
出处
《小学阅读指南(高年级版)》
2006年第10期40-41,共2页
文摘
我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许许多多的珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事,下面我就说说其中的一件吧。记得那是两年前的一天。那天早晨,我刚穿好衣服。
关键词
卫生间
珍珠
粮食
米粥
里面
任务完成
打开
指导教师
阅读提示
自言自语
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
放风筝
19
作者
林意博
机构
黑龙江省
肇东
市
实验
小学
四年级
出处
《小学阅读指南(高年级版)》
2002年第10期40-41,共2页
文摘
谁不会陶醉:风筝飞上了天,无拘无束的快乐心情也飞上了天……
关键词
放风筝
快乐
金鱼
蜻蜓
行人
天空
迎春花
世界
孙悟空
描写
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
鸡毛毽子
20
作者
郭晓霖
王珊(指导)
机构
肇东
市
实验
小学
不详
出处
《小学阅读指南(低年级版)》
2019年第8期38-39,共2页
文摘
我有很多玩具,比如可以跑来跑去的汽车、各种颜色的橡皮泥、形状各异的积木、各种各样的拼图等等。在这些各具特色的玩具中,我最喜欢的却是那普普通通的鸡毛毽子。
关键词
橡皮泥
跑来跑去
鸡毛
毽子
玩具
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学生良好的英语学习习惯的培养
宋玉霞
丛维敏
《绥化师专学报》
2002
0
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职称材料
2
在小学语文教学中体现人文性之浅见
韩艳凤
《林区教学》
2011
0
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职称材料
3
浅谈素质教育与应试教育的差异
王学志
王明
《教育探索》
1996
1
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职称材料
4
突出德育实效性 构建“三全德育”体系
赵红霞
《黑龙江教育(小学版)》
2013
3
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职称材料
5
如何加强师德师风建设
李淑清
刘颖
《教书育人(校长参考)》
2008
0
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职称材料
6
谈学校如何在“三结合”教育中起主导作用
王学志
王明
《教育探索》
北大核心
1997
0
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职称材料
7
课堂教学如何实施素质教育
王学志
苏玉章
王明
《教育探索》
北大核心
1998
0
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职称材料
8
注重实践探究提升数学素养——“植树问题”教学纪实与评析
李霞(执教)
杨丽(评析)
《黑龙江教育(小学版)》
2019
0
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职称材料
9
以物态文化凸显学校育人特色
赵红霞
《黑龙江教育(小学版)》
2014
0
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职称材料
10
始于挚爱臻于教育——一位基层班主任的教育感悟
王珊
《黑龙江教育(小学版)》
2018
0
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职称材料
11
添加佐料让文章更出味
刘丽
《小学阅读指南(高年级版)》
2018
0
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职称材料
12
宝宝和贝贝
谭云姗
《小雪花(小学快乐作文)》
2005
0
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职称材料
13
有志者事竟成
谭云姗
《小雪花(小学快乐作文)》
2005
0
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职称材料
14
我和《小雪花》
初钰旺
《小雪花(小学快乐作文)》
2003
0
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职称材料
15
我和作文交朋友
谭云姗
《小雪花(小学快乐作文)》
2005
0
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职称材料
16
看未来科学家的照片
樊红锦
《小学阅读指南(高年级版)》
2013
0
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职称材料
17
参观“工大航天馆”
石基宇
《小学阅读指南(高年级版)》
2013
0
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职称材料
18
不该倒掉的米粥
辛雨
《小学阅读指南(高年级版)》
2006
0
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职称材料
19
放风筝
林意博
《小学阅读指南(高年级版)》
2002
0
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职称材料
20
鸡毛毽子
郭晓霖
王珊(指导)
《小学阅读指南(低年级版)》
2019
0
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职称材料
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