中小学数学高效课堂的教学方法探究

打造中小学数学高效课堂，能够提高教学效率和教学质量，全面提升学生数学核心素养。文章从中小学数学高效课堂教学存在的问题、中小学数学高效课堂教学问题的解决对策两方回，对中小学高效课堂的教学方法进行探究。

如何在小学语文教学中提高学生核心素养

在小学语文教学中培养学生的核心素养对学生的综合发展具有重要意义,并且这也是促进语文教学水平提升的重要方面。因此,教师需要将语文教学的目光从知识教学的基础上扩展开来,运用多种策略来培养学生的语文核心素养,让学生能够在语文学习中获得综合提升。

小学数学教学生活化探究

小学数学生活化旨在培养学生动手操作、动口表达、动脑思考，充分地调动他们的感官参与教学，让他们的学习热情高涨，让他们的积极性增加，让他们心智健全、省时高效地在小学阶段快乐地学习。肇东市姜家中心小学校把生活引入数学课堂，激发了学生的学习热情，教学效果收获颇丰。

驾终身学习之舟,扬创新教育风帆

教育的发展关乎国家经济社会发展的前景与命运，而教育的发展最根本的是要靠教师。结合当前的教育实际，首要的任务就是要抓好教师的学习，树立全体教师终身学习的理念。作为教师，要想更好地为教育事业服务、为学生服务，成为学生学习合格的引导者、合作者，适应现代社会的要求，就要不断学习，提高自身素质和能力，这样才能在自身发展的基础上，促进教育事业的发展。

游戏识字 快乐多多

部编版语文一年级上册在识字写字编排上就遵循“识写分流，多识少写”的原则，全册要求认识300个常用字。《语文课程标准》要求教师将儿童熟识的语言因素作为主要材料：同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。因此，在教学过程中，我们可运用多种形象直观的教学手段，巧妙地利用游戏，创设丰富多彩的教学情境，使学生能够在生活中主动识字，快乐识字。

作文训练形式的多样性与综合性

作文训练是对孩子的认知和认识的能力的评价,以及同孩子语言交流的一个平台。作文训练是一项综合性很强的训练。它既是语言文字的训练,也是认识水平的训练。学生生活是丰富多彩的。小学生有着很强的表达欲望,学生们在一起往往有说有笑,滔滔不绝。

校园的四季

我的家在东北农村的一个小屯子,我们的学校在屯子的中心。每天,我们都快乐地在校园里玩耍,校园就像我们的另一个家。北方的春天比南方冷很多,虽是到了时节,可仍旧寒风凛冽,随着天气渐渐变暖,雪慢慢融化,有的地方露出了黑色的土地,整个操场像张黑白相间的地毯,小伙伴们没办法去操场玩,只得到花池旁边的砖道上做游戏,为了玩得开心,即使冷一些也不在乎。

我爱写日记

自从学校组织写日记以来．我便坚持每天写一篇，从未间断过，到现在已经写了4本了。刚开始时，一提起写日记，我就感到头痛，不知如何下笔找素材，结果常常写成“流水帐”，为此我还曾经哭过鼻子。在老师和家长的帮助下，慢慢的我对写日记越来越有兴趣了。