浅谈中等师范学校美术教学中学生创新能力的培养

美术教学是一门基础性的艺术教育的学科,在艺术教育中对于人的创新思维和创新能力又有着不可替代的作用。我们的高校中实行的美术教学应该改变原有的教学模式,以新的方式和内容进行科学化的对学生的创新能力的培养,使他们更加适应社会的发展。现针对中等师范学校美术教学中对学生的创新能力的培养的问题做进一步的探析。

中等师范院校计算机教学中因材施教策略探讨

随着我国市场竞争越来越激烈,信息逐渐成为了市场的中心,因此对于计算机教学也就越来越重要,本文旨是对中等师范院校的计算机教学中因材施教的策略进行深刻的探讨。

试论特殊学校和随班就读两种特教形式

特殊学校是为同一残疾类型的特殊儿童设立的教育机构,它是特殊教育的基本形式之一。在这机构中不仅有受过专业训练的特殊教育师资及其有关专业人员,同时还有异于一般学校的课程与教学设施,以适应其教育对象的特殊需要。特殊学校可按其是否为学生提供食宿设施而分为寄宿制特殊学校和非寄宿制特殊学校。一般说来,特殊学校,在特殊教育的各种形式巾出现最早,较常见的有为盲童设置的盲校,有为聋童设置的聋校和为肢残儿童设立的肢残学校及为弱智儿童设置的弱智学校等。随班就读是我国对残疾儿童实行特殊教育的一种形式,它是指在普通学校的普通班里对残疾儿童实施特殊教育的形式。它和“一体化教育”不完全相同。“一体化教育”是一个国际通用的名称,指的是特殊教育和普通教育相互渗透、相互支持,以便为特殊儿童提供最好的教育。同时它还指一切儿童不论何时何地。

中职学校的计算机基础教学

在中职学校的计算机基础教学中,教师重要的是运用理论指导实践,并通过实践提高学生的学习兴趣,不断锻炼学生思维、思考以及动手能力。

分组式教学在中等师范院校计算机教学中的应用

分组式教学是针对传统教学方式在教学过程中存在的弊端而提出的,随着科技的飞速进步,网络时代的突如其来致使社会文化、艺术等各个领域发展的多元化、异质化需要更加优秀的毕业生。本文旨是就分组式教学在中等师范院校计算机教学中的应用展开分析。

中等师范院校教育学专业课堂教学面临的问题及建议

课堂教学可以说是整个教学活动重点和关键。笔者以中等师范学校为例,对中等师范院校教育学专业课堂教学面临的问题进行了分析,并提出了相关建议。

物理化学课堂教学质量琐谈

阐述了在物理化学教学过程中,如何理论联系实际用生活实例激发学生的学习兴趣、如何利用课堂讨论调动学生学习的积极性,从而提高课堂教学质量。

场景视锥裁剪算法的再优化

在“RTG三维图形开发工具包”开发工作的基础上,借助计算机图形学视锥裁剪算法的基本原理,做了进一步的技术优化,提出了针对视锥的粗裁剪和精裁剪方法,进而大幅度的提高了大场景中视野内的绘制渲染速度,为开发大型实时场景提供了良好的前提条件.

素质教育推行中的阻力与解决策略

素质教育是以培养学生现代优秀素质为直接目的,与应试教育相对应的概念,是完全针对应试教育的缺陷和弊端提出来的;是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以为人民服务、为国家和民族的兴旺作贡献为使命和发展方向的教育。

一种交流电动机特殊绕组的原理和设计

介绍一种适用于三相交流电动机的特殊绕组的原理与设计 ,该绕组各相的线圈数相等 ,但每个线圈的匝数不等。这种绕组的成功设计与应用拓宽了电机槽数的选择范围 ,从而给交流电动机工程设计人员提供了方便。

宋明理学对中医基本理论的影响

中医基本理论的鲜明特点是超越形态解剖,何以如此,这与中国整个传统文化背景相关。为此目的,本文从中医基本概念入手,以古代重要哲学形态——宋明理学与医学的关联,对中医基本理论的发展演变进行了考察分析。

识药贵精 制方宜简

从如何用药 ,如何遣方两方面谈出了几点感悟 ,用药应重视性味、归经、升降、浮沉等功能主治之外的基础性能 ,用方要重视针对证候 ,依据治法和组方原理 ,尤其以成方为基干 ,不可率意而为。

一种交流电动机特殊绕组的探索与实践

讨论了一种适用于交流电动机的三相特殊绕组 ,目的是在电机设计时扩大电动机可能选用的槽数 ,给交流电动机设计者提供方便。

《金匮要略》饮食禁忌思想及防治方法举隅

《金匮要略》中有关饮食禁忌及防治的二篇文献,是该书中较为特殊的内容。因为这二篇不是《金匮》一书的主要内容,且篇中多怪诞不经之论,所以历来不受学者重视,一般教材中删而不载,或载而不注。查阅文献,对这二篇内容详细研究者甚少。笔者认为,无论如何,这二篇毕竟是《金匮》一书的一部分,其特殊内容必有其特殊意义,置之不理是不对的。本着这种想法,略作举隅之谈,期同道能有更深入的探讨。一、《金匮》饮食禁忌的基本思想观点《金匮》对饮食禁忌的论述,其立论依据,与第一篇的基本思想是一致的。首篇曾说:“夫人禀五常,因风气而生长。

中学语文小说研究性学习的问题与实施策略

小说的研究性学习是建立在新课程改革的背景下,对小说教学法的一种全新尝试。它以文学作品的鉴赏原则为基础,以研究性学习的观念为支撑,以教师观念的转变等客观条件为依托,以课堂教学及广阔的课外空间为基地,从微观处探索一条研究性学习与学科教学、文体教学相结合的可行之路。但目前还存在不少问题,需要我们认真加以研究解决。

关于历史学科育人途径与方法的探讨

作为历史教师应当承担好这一历史赋予我们的神圣职责,要充分挖掘历史学科的独特丰富的教育内涵,发挥这一综合学科独特的育人功能优势,使历史学科充分展现其独特的社会人文教育功能,从而真正做到以史育人。

试析素描基础教学中的结构造型和明暗造型

在素描基础教学中作为基础的素描是用来熟悉、研究物体造型结构的一种艺术方法;作为素描的基础不是光线与明暗,而是物体的真实结构。素描基础训练的目的也并不只是在技巧上如何表现物象,更重要的是要学会正确观察和理解物象的造型特征,把握物象的本质结构和普通的造型规律。这实际上是一个积极的理性思维过程,它强调的是对物象本质特征的洞察能力和分析能力。