加强领航校长工作室建设 助推基础教育高质量发展

“十四五”乃至更长一段时期,基础教育高质量发展进入实质性推进阶段,县级教师进修学校如何履职尽责,推动区域基础教育高质量发展,成为我们必须要面对和用实践行动回答好的问题。肇东市教师进修学校以领航校长工作室创建为突破口,打造基础教育高质量发展助推器的做法,给出了肇东方案。

肇东市小学“教学达标”实验报告

所谓“教学达标”,就是使教学管理科学化,使教学工作标准化,保证教学质量符合教学大纲的要求,促进大面积提高教学质量。从1988年初开始,我市开展了“小学教学达标”实验。三年多的实验,取得了令人欣喜的良好效果。现将有关情况报告如下: 一、实验课题的提出近几年来,不少学校教学质量偏低。经过调查研究,我们认为,影响教学质量提高的关键问题是,教师学习教学大纲不够,对所任学科的性质和教学任务不明确。

数学教师也要“咬文嚼字”

数学教师也要“咬文嚼字”肇东市教师进修学校张淑民一、问题的提出常常听到一些教师抱怨学生表述问题不严谨、不规范，遗憾的是没有听到教师恰到好处地矫正语言，其理由是教数学不用像教语文那么讲究。这种轻视数学语言修养的倾向，直接影响着学生对数学知识的正确掌握。...

让崇高的职业理想引领教师的专业化成长

教师的职业理想是教师献身教育工作的根本动力。德高业精、行为示范、教书育人、为人师表，是每一位教师最朴素的理想。正是理想的引航作用，广大人民教师才能在教改大潮中攻坚克难，才能在教育科研领域内坚定不移地攀登一座又一座高峰。

国培计划中推动区域教师培训的良性互动发展研究

国家启动新一轮国培计划,以建立起乡村教师专业发展支持服务体系,形成区域与校本研修常态化运行机制,全面提高培训的针对性和实效性,全面提升乡村教师能力素质,全面推动乡村教育健康、科学、可持续发展为目标。国培计划推动了教师培训的“人机”互动,推动了教师培训的“人人”互动,推动了教师培训的“师师”互动。

启发式教学必须遵循的几条原则

启发式教学思想源于孔夫子。它的原式是“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”；它的变式是《学记》中的“善喻”，即“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。实行启发式教学，除了要遵循一般的教学原则外，还必须遵循启发式教学自身所固有的一些原则。一、愤启...

如何转变上网成瘾学生

前不久，高一学生小波的家长陈女士打电话向我求助，声泪俱下地让我帮小波走出网络游戏成瘾的困境。对于小波。我也大概了解。小波今年16岁，不喜欢运动，性格内向。前些年，陈女士的丈夫在外地做建筑工程师，很少回家。而陈女士的工作也非常繁忙。因此，教育孩子的重任就落在孩子的爷爷奶奶身上。而他们又对小波十分溺爱。今年，孩子中考失利，费了不少周折才进入当地一所重点高中。为了让孩子将来考一个好大学，陈女士辞去工作，在学校附近租房专门照顾孩子。

行为表现评估是外语课堂教学的评估趋势

课堂评估是一个收集、综合和分析信息的过程，是了解学生的各项技能发展水平和发展潜能等信息的过程。外语课堂教学评估指导原则是改进外语的教与学，评估内容包括学生的需要和能力；外语学习的价值和态度；当前外语教与学的理论；学生目前语言水平以及教师能力。

课堂教学如何实施素质教育

课堂教学如何实施素质教育□王学志苏玉章王明课堂教学是素质教育的主渠道，要实现由应试教育向素质教育转轨，必须搞好课堂教学中的素质教育。一、面向全体学生，因材施教面向全体学生，使每个学生的智能都得到发展，这是从应试教育向素质教育转轨的必然趋势，也是教学改...

让历史课堂教学真正“活”起来

以往历史课堂上,教师滔滔不绝地讲,学生静静地听.这种教师牵着学生鼻子走的教学模式,造成了学生被动地束缚在教师的思维上,成为接受信息的机器.这种死板的课堂教学模式已经不能适应21世纪对人才培养的需要,也不利于培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才.因此,我们应大力提倡能够体现学生主体性的课堂教学模式,使学生真正成为知识的探求者、学习的主人,让学生在课堂教学中真正地"动"起来、"活"起来.

提高效率才是减负的根本

随着青羊区教育局第一、二、三道“减负令”的推出，社会上有关“改革教育体制，给学生彻底减负”的呼声日益高涨。近日，青羊区教育局发布局长四号令，要求废除区级层面的小学统一考试测试，禁止给初中学校下达升学率和重点率指标，从而在行政上给学校、校长和老师们“松绑”。学校、家长和有关教育行政部门反应也不一样，学校的反映是：彻底消除了我们的担心，家长的反应是：娃娃成绩会否降得更凶，教育局的反应是：学习轻松≠成绩下降。那么，我们教育界的同仁是怎么看待这件事的昵，请看他们的观点。

怎样读出格律古诗词的音乐美

【问题的提出】下面是一位教师执教《游园不值》这首绝句中的一个片段：师：第二声都是平声，可以拉长。 应-怜-屐-齿（短）印（短）苍-苔-小扣柴-扉-久（短）不开-春-色满园-关-不住（短促，乍停）

数学思想方法教学探讨

<数学教学大纲>和<数学课程标准>都把数学思想方法纳入了基础知识范畴,这是加强数学素质教育、实现中学数学教学现代化的重要举措.如何在初中数学教育中加强数学思想方法的教学?本文对此做粗浅探讨.

注重实践探究提升数学素养——“植树问题”教学纪实与评析

教材内容:人教版数学五年级上册第七单元106页例1。教学目标:1.通过探究发现一条线段上“两端要栽”“两端不栽”“只栽一端”三种不同情况植树问题的规律。2.通过“动手画”“动手摆”等数学活动过程探究新知,从中渗透数形结合、建模等数学思想,使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。

对小学活动课教学的几点思考

活动课作为小学课程的组成部分，它与学科课程共同担负着全面提高学生素质，促进学生全面发展和个性发展的重要任务。那么，如何上好活动课，来完成这一任务呢？我认为应注意以下四个方面。一、在确定活动目的上要突出教育性活动课的地位与作用，要求活动课要面向２１世纪...