医学院校特殊群体学生体育需求与体育教学干预对策分析

【目的】以医学生中的特殊群体为例,分析这个群体目前的体育教学现状、教师的困惑以及新的教育方法。【方法】对在校64名特殊群体的学生及18名专任教师进行问卷调查,问卷有效率为100%,并对数据进行统计分析。【结果】研究对象中,先天性医学疾病的同学居多(29人),占45.3%;占总人数57.8%的学生(37人)上体育课积极主动;占总人数50%的同学(32人)认为体育课可以提高身体素质;不喜欢上体育课的同学有26人,占总人数40.6%;学生对学校体育教学内容评价、对体育教师组织形式评价、整体评价方式较为满意,但对教师的教学方法非常不满意的有30人,占总人数的46.9%,并希望改进原以太极拳、健步走等教学方式,能增加球类课程,选取相对自由、灵活多样的上课方式。【结论】高校“特殊群体”学生的体育教育问题,是一个不容回避的现实课题,学校体育特殊群体的存在,需要我们重视这个群体,建立科学的评测方法,从生理、心理、适应能力三维角度多方面考虑,实行“个性化、分班教学”。在客观上改变学校面对“特殊群体”体育教育的教学改革,主观上淡化特殊群体学生的“特殊意识”,双管齐下,才是解决问题的关键。