如何让中学生在写作中实现自我价值

随着我国教育的改革的全面推进，新课改要求学校要转变传统的教学模式，将学生学习能力的培养作为教学重点。对于中学生来说，自我价值的培养和实现与学习能力的提高有着密不可分的联系。因此，在本文中，在阐述了自我价值的含义之后，探讨了中学生在写作中怎样实现自我价值，以期为中学的语文教学提供一些帮助。

发挥学生主体作用 开展有效的课堂教学

新的数学课程标准的颁布,代替了原来的大纲指导教学,对数学学习的内容提出了新的要求,涉及教学理念与教学方法的革新。如何根据实际环境挖掘课程资源,让学生主动参与到学习中,这就需要每位教师在教学实践中进行创新。

在数学实践活动课中培养和发展学生的思维能力

数学活动课旨在通过学生对数学知识和方法的综合应用提高学生学习数学的积极主动性,促进智力开发,拓宽知识视野,锻炼动手操作能力,培养学生认真求实,发现创新的科学态度。随着学生主体地位的讨论,课堂教学内容和形式也发生着相应的变化,其中数学实践活动越来越多地受到重视,被更多地编入教材和更多地出现在课堂上。本文就数学实践课中发展学生思维能力方面谈几点看法。

做有“气场”的班主任

每个人内心都有一个沉睡的巨人,教育就是要唤醒人内心沉睡的巨人。教师、学生、家长,他们内心的巨人一旦被唤醒,就会成为自己生命的主人,就会主动而积极地自觉融入到成长之中去,在一个班级中,班主任便是唤醒心中巨人的旗帜。

研读中考试题插图 探索教材插图运用

近几年广东省中考英语试题中的很多题型往往都配有插图，“仁爱版”教材亦图文并茂，符合初中生的心理特点与认知。教师应以此为契机，认真研读中考试题插图，探索教材插图运用，总结归纳，探究提高学生听、说、读、写综合语言运用能力的策略。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用

引言《义务教育英语课程标准》中提出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法。随着教材不断改革,初中英语语篇长度和难度也不断进行调整,阅读成为初中生在英语学习中的一大障碍,主要体现为缺乏阅读兴趣、阅读策略缺失等。思维导图在初中英语阅读教学中的应用,能够拓展学生的阅读思维,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,同时有助于促进初中英语阅读教学水平的提升。

音乐教育应以情为本

情感是一切艺术创作的灵魂。抒发情感是一切艺术创作的根本目的。音乐是人类抒发情感的一种方式。音乐教育,应紧紧围绕情感来开展,让学生懂得怎样把自己的情感用音乐语言表达出来,感受音乐的快乐,增强学习音乐的兴趣,陶冶性情,从而领会音乐的主题思想,达到音乐教育的目的。

英语教学中心理组织技巧的研究

一、英语教学中心理组织的根本问题 激励与挫伤是英语教学中心理组织的根本问题，处理好激励与挫伤二者之间的关系直接关系英语教学的成功与否。激励是引发需要、激发动机、指导行为有效实现的心理过程。与之相反，挫伤是个体有目的实施某事或者进行某活动遇到的无法克服的困难而产生的消极行为．同时也指代教学过程中由于组织不善而引起组织内个人或小群体压抑、伤害的心理过程。

注重爆发力运用 挖掘自我潜能

人们在观看体育比赛时,经常可看到运动员在发力时还伴随着一声大叫——“嗨”。如网球比赛场上,除了你来我往的击球声外,同时也夹带着运动员的呼呵声,比赛气氛显得异常激烈、精彩。又如举重比赛。

基于“学习金字塔”理论对“微课”在初中语文教学应用的思考

结合“学习金字塔”理论而言，当前语文教学必须利用微课，这是教育教学发展的一大趋势。在初中语文课堂教学过程中，应用微课有利于激发学生学习欲望，提高课堂教学效率，因此我们必须要注重微课的利用，并且加以总结和完善，从“学习金字塔”理论入手，对在语文课堂中更有效的应用“微课”提出几点建议。

如何培养学生识记英语单词的能力

词汇是一切语言活动的基础,离开了词汇,听、说、读、写、译等基本语言交际活动便无法进行。词汇习得在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用,没有词汇,什么都表达不了。因此,在英语教学中,培养学生识记英语单词的能力显得十分重要。

探讨初中语文阅读和写作教学的有效结合

语文是初中教育体系中的重要组成部分,其伴随学生的整个学习生涯。而在新课改的背景下语文的比重也在不断提升,培养学生的核心素养更是初中语文教学中的核心内容。为了能够将学生的核心素养以及实践应用能力切实提升上去,需要教师将阅读与写作教学有效结合到一起,从而提升课堂教学质量与效率。阅读有助于学生积累大量的写作素材,而写作又能够帮助学生更好地掌握和理解语文素材,那怎么样才能够将初中语文阅读与写作教学有效结合到一起是每个初中一线教育者所追求的共同目标。

浅谈如何突破当前初中德育教学的困境

经济文化的飞速发展,对新世纪的人才提出了更高的要求。因此,社会和家长都对学生的德育教育非常重视。初中时期是学生成长的关键时期,学生应该在此期间养成良好的习惯,形成正确的观念。所以,初中时期的德育教学工作理应受到教育工作者的重视。当教学遇到困难时,教育工作者应努力寻求最有效的解决方法,为德育教育开辟一条康庄大道。

浅谈初中数学课堂中有效讨论的重要性与建议

讨论在初中数学课堂教学中具有非常重要的作用。学生在学习中＂单打独斗＂的学习方式已不再适应新的教育形势,教师在教学中应该积极推动课堂讨论这一学习方式的建立。广大师生应该充分认识到课堂中有效讨论的重要性,并就其中出现的一些问题积极加以解决,以更快适应这一全新的讨论学习方式,从而促进初中数学教学水平的不断提高。本文就初中数学课堂中有效讨论的重要性进行了分析并给出了实施课堂讨论这一教学方式的几点建议。

中学体育与健康课程教学分组四法

在中学体育与健康课程教学中，同一班级学生的健康状况不同，性格、兴趣、爱好各异，运动技术水平与学习能力参差不齐。要使全体学生都能通过体育与健康课程的学习，达成“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”5个方面的教学目标，课堂教学设计是课程的关键环节。笔者从教学实际出发，对多年的教学经验进行了归纳、整理，提出课堂教学分组的4种方法，仅供同行们参考。

中学生使用手机现象的分析与管理

本文对中学生使用手机的利与弊，进行了分析。认为不应该过多的强调中学生使用手机的负面影响或贬低它的现实作用，而应该认识到学生使用手机也有一些积极作用。教师应该改变观念，并以积极的态度建立班级常规和课堂常规，引导学生正确使用手机并使其从中获益。

浅谈中学生作文兴趣的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文能力也是一个人综合素质的体现。作文教学的根本点是激发学生的写作兴趣。心理学的研究表明：人们的行为受动机的支配，而动机又是随着人们的心理需要产生的，人们的心理需要一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。兴趣是一种行为动机，是推动学生学习写作的直接动力。是学生最好的老师。

运用个性化教学培养学生的创新能力

素质教育的拔心是培养学生的创新意识，而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。在初中教学课堂教学中，教师应充分认识学生的发展潜能和个性差异，创造适合学生发展的数学教育。让学生在学习中体验到数学的趣味和作用。这对学生实践能力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。

改进教学策略 提高英语口语教学能力

一、英语口语教学的理论基础 口语分主动口语和被动口语。主动口语指的是“说”，是表达言语的输出或释放过程；被动口语指的是“听”，是理解言语的输入或吸收过程。主动口语是在被动口语的基础上发展起来的，他们是口语交际中密切相关而形式上截然不同的行为过程。80年代后，各种在现代语言学、心理学、教育学等相关学科理论指导下的新兴教学方法不断生成与发展，英语口语教学得以重视，学生的交际能力得到了一定的提高。