2023年广东省中考生物学命题特点与情境评析

本文从命题特点、情境评析等方面对2023年广东省中考生物学试题进行分析,并从教学考评一致性的角度提出教学启示,为教师在命题与实际教学中提供参考。

以“七星”育人 融教研教改——教育高质量背景下的育人体系构建

肇庆宣卿中学位于肇庆新区核心区,采用十二年一贯制教育,全学段办学,全寄宿管理。作为一所新改制的学校,机遇与挑战并存,宣卿中学既肩负着责任与使命,也直面竞争和发展。因此,学校必须追求高质量、可持续发展,探索符合教育规律、校情的育人育学体系构建策略。

高中阶段青年教师积极性调动的多层面激励效应研究

作为学校教育教学工作的中坚力量,青年教师对待教育工作的积极性,直接影响着未来人才的培养质量。对此,为了更好地调动高中阶段青年教师的工作积极性,学校要制订并不断完善激励机制,多层面、多角度来实施激励措施,让高中阶段青年教师在激励效应中充分调动工作的积极性,从而实现学校教育的良性发展。文章对高中阶段青年教师积极性调动的多层面激励效应研究方式进行了探讨。

核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究

近些年,“核心素养”一词成了教育界热议的话题,体现了新课程标准对于学生培养的一项本质性要求。因此,在当前教育教学过程中,各个学习阶段都要全力落实培养学生核心素养的相关政策。高中阶段是学生教育的最为关键的时期,高中语文阅读教学对学生的思想以及语文素养有着一定的考验。因此,高中语文教师需要结合高中生习惯的思维方式以及学习规律,在群文阅读的过程中不断优化教学方法与教学理念。本文通过分析核心素养与群文阅读的意义与内涵,针对高中阅读教学的现状以及存在的问题,提出了一些利用群文阅读提升学生语文核心素养的策略,以供参考。

青少年运动员复合式训练的手段及负荷安排

通过复合式训练发展运动员的力量和爆发力在运动训练领域已经取得了明显的训练效果,但对于复合式训练的概念、复合式训练的生理机制及青少年运动员复合式训练的特点及训练负荷的特点的研究较少。本文通过文献资料法、观察法,结合青少年运动员身体素质发展特征及复合式训练的生理机制,探究了青少年运动员复合式训练的特点、训练手段、训练负荷的安排,以期为教练员和青少年运动员提供参考。

粤教版新教材“实验与探究”栏目的编写特点与教学建议--以高中物理必修一为例

对比分析2019年版、2003年版粤教版和2019年版人教版高中物理教材必修一实验部分的内容,总结粤教版新教材“实验与探究”栏目在问题提出、实验方案选择等方面的编写特点,给出经历完整探究、设置进阶实验等教学建议。

室内男子400M运动员跑步参数的运动学分析

本文通过文献资料法、视频解析法、数理统计法对2019年全国室内田径锦标赛(南京站)男子运动员的400m比赛进行拍摄,分析运动员跑步特点和跑步参数的变化。研究得出:室内400m运动员的成绩不仅仅取决于他们身体类型(短跑型或者耐力型),也取决运动员开始运动时所处道次。室内男子400m运动员在跑到290m处时,跑速、步长和步频表现出明显减小,而支撑时间都表现出明显增大。腾空时间在全程400m跑中没有明显的变化。

指向关键能力的生物学情境化试题命制

本文以2021年诺贝尔生理学或医学奖中温度感知机制的关键因子—TRPV1的作用机理及过程为情境命题素材,从试题的情境材料、命题立意、问题设计等角度,阐述基于科技论文情境的生物学试题命制策略,符合新课程高考对关键能力的要求.

聚焦核心素养的项目式教学设计与实践——以“探究西红柿开花与结果的过程”为例

以“植物的开花和结果”一节为例,围绕“探究西红柿植株开花与结果的过程”这一项目主题,进行项目的拆分和细化,分别对探索花和果实的基本结构、传粉及受精的过程、果实和种子的形成过程等方面进行小组合作、交流、梳理和总结,发展学生的核心素养。

时空观培养在高中历史教学中的实践研究

时空观念是在制定的时间和空间内对物体进行观察和分析后所形成的思维观念,在高中历史的教学学习中所必须要具备的重要思维观念,时空观是历史学习五大基本要素中位居第二的重要要素,在过去的教学学习中很多学生对于时空观的学习不够准确,在对历史事件发生的时间和空间的概念把握不到位,有些学生甚至对时空观念的意识模糊,这非常影响历史学科的学习成绩。

变式训练激活学生的数学思维

在教学过程中,教师如能把一些题目从多角度加以变式,则有利于培养学生的数学思维能力,同时还有利于提高他们分析问题、解决问题的能力。但变式要根据学生的具体情况和教材的内在联系去设计,把握变中求不变,以不变应万变,让变式的题目循序渐进提升难度,每个题目的难度应该趋于学生思维的“最近发展区”,使学生可以“跳一跳,摘桃子”。

高中政治活动型课堂教学模式下教师的活动导引能力

在新课程改革的大背景下,活动型课堂教学模式开始在我国兴起。如何让这一模式发挥出更强的教育教学功效,让学生们的核心素养得到进一步落实,成了摆在各学科教师面前的重要课题。实践证明,教师的活动导引能力对于这一教学模式的高效实施具有积极意义。为此,提高教师的活动导引能力成了重中之重。

思题所解 叙己所思--2020年广东中考数学压轴题的深入研究

本文对2020年广东中考数学压轴题进行深入研究:从多种解法.思路优化.几何探路,本质解释,等角度进行探索;并举一反三设置了题目变式,对中学数学深度教学有一定的借鉴价值.

基于核心素养下初中阶段校园足球教学与训练的探究

学生的全面发展是此次教育改革的重点,核心素养的发展有助于学生们在快速变化的社会环境下保持较强的适应能力与成长能力,为国家与社会做出贡献的同时更好地实现个人价值。初中阶段校园足球活动的构建与推广不仅有助于学生良好身体素质的培养,更有助于学生健康积极心态、拼搏奋进精神、团队合作意识、自强不息品质的全面生成。初中体育教师在校园足球教学与训练环节应该主动调整目标与内容,将核心素养作为教学与训练的出发点和根本目标,借助核心素养培育契机推动校园足球可持续发展,同时依托校园足球教学与训练引领学生核心素养的生成与提升,形成良好的教育生态循环系统。

浅谈篮球运动损伤的形成与有效防护

竞技体育,尤其是篮球运动,运动损伤是难免的,高对抗性也增加了运动损伤形成的几率。作为篮球运动来说,由于运动量大,技术施展难度大等,导致运动损伤形成原因及有效防护成为研究的重点与难点。基于此,本文以文献对比法和理论分析法,针对篮球运动特征,对运动损伤的形成原因及有效的防护措施进行细致探讨,期望能够为参与篮球运动的参与者降低运动损伤提供一定理论参考。

新课标新理念下粤科版义教化学教材探析

本文从结构、内容、栏目、图文、育人等角度分析粤科版义务教育化学新教材。新教材注重科学性、探究性、创新性、趣味性等,强调以人为本、贴近实际生活;通过探究式项目式学习活动,让学生加强合作探究,深度学习,落实学生在教学活动中的主体地位。

多元化:中小学图书馆发展新方向

中小学图书馆是学校建设不可或缺的部分,在新时代要求下,中小学图书馆要在实现本身功能的同时,谋求职能的多元化发展。为实现此目标,中小学图书馆应加强与公共图书馆和心理咨询机构的深度合作,加强馆员的专业素养提升,推进数字图书馆建设,以谋求中小学图书馆的新发展。

文化比较视域下《愚公移山》的内涵解读

优秀文学作品总是承载着一定的民族优秀文化.作为一则经典寓言,《愚公移山》凝聚着中华民族"重宗族血缘关系、重集体主义、重精神引领和激励"等文化精神.在文化比较视域下,教师通过深析文本并挖掘出其中蕴含的文化内涵,经典寓言的价值才能更好地发挥出来,这有助于学生在文化自信、文化理解层面获得发展与提升.

核心素养视角下教材资源的开发——以“速度变化快慢的描述——加速度”教学为例

教材是培养学生核心素养的重要载体,物理教学要将物理学科核心素养的四个方面与教材内容相结合。充分开发教材资源,就是要明确教材的知识主线,显化概念和规律的建构过程,交流科学探究的问题和方法,关注物理与社会生活的紧密联系。