公共艺术的公共性

公共艺术之所以是"公共"的,绝不仅仅因为它的设置地点在公共场所,是被大众共同接受的物品,更是因为它把"公共"的概念作为一种对象,针对"公共"提出或回答问题。作为当代艺术家,所要关心的焦点由视觉扩展到知识、观念;艺术家在公共艺术的场所不可能再闭门造车,必须对不同领域有所了解。在创作中实现对当代社会状态、问题的反映。在整体环境越来越多元化的状况下,研讨公共艺术的价值也越来越得以显现。

当前普通高校音乐教育现状及对策的探讨

普通高校音乐教育经过了多年的初级发展,取得了一定的成绩,教师队伍形成了一定的规模,也开展了一定数量的音乐教育课程,但也面临许多问题。本文从当前普通高校音乐教育的定位认识、课程结构体系、教材、教学内容、师资队伍建设及教学方法等方面分析了普通高校音乐教育的现状及存在问题。根据普通高校音乐教育的特点,针对存在的问题进行了分析,提出了必须明确音乐教育的目标定位,转变思想现念,规范音乐教学体系,构建合格的师资队伍,改善教学设施,创新教学方法及建立课程教学评估制度等方面的对策。

高校音乐课堂趣味性教学方法的审美解读

高校音乐课堂趣味性教学方法体现了以人为本的审美理念。本文从审美的视角解读趣味性课堂教学的灵活性、多样性、民主性,建议为学生营造一个丰富、宽松、富有活力的课堂氛围,真正体现以人为本的审美理念和价值。

音乐教育理论的新视角探论

进入21世纪,高等音乐教师教育专业课程迎来新一轮大改革,"学校音乐教育导论与教材教法"课程是此次改革的重要组成部分,遵循课程的自身逻辑,融合基础性、时代性、综合性,从课程基础教育的实践、学生教学能力的培养、广博音乐文化的积淀、民族音乐的弘扬等多方面进行教学策略探索,具有相当长远的前沿性和应用价值。