一次心理危机干预辅导——在妈妈严格管教下的“受伤”女孩

一个夜晚,小雨满眼泪水地来到心理辅导室,她表现得安静,一句话也没有说,只是默默地流眼泪。我倒给她一杯水,在她旁边安静地、耐心地陪着。短暂地静默过后,小雨问我为什么不问她发生了什么?我告诉她,无论发生什么老师都认为你需要陪伴和安静,老师有时间听你慢慢说事情的原委。

基于初中校园诚信银行下的年级实践活动探究

初中校园“诚信银行”模式,是一种创新型的德育管理模式,其中实践活动是重要的内容与模块。通过实践活动,即活动育人,发挥此模式的最大效能。通过在年级中的实施与开展,实践活动树规范,树竞争,树榜样,树沟通,达到优质的实施效果,从而优化年级管理。

教师在高中政治教学中应该注意的几个问题

新课程理念下的高中思想政治课堂教学还存在着一系列的问题,本文结合课堂教学经验,提出了在高中政治教学中应该注意的几个问题。

案例法在高中政治生本课堂合作探究中的应用

高中政治生本课堂旨在通过学生的前置性学习和合作探究,充分发挥学生的主体作用来提高学生获取知识的有效性。而案例教学法是运用典型案例,引导学生通过分工合作对该案例做出思考、分析、讨论、辩论与总结。因此,把案例教学法巧妙地运用到高中政治生本课堂合作探究中能提高政治生本课堂的效果。案例法在政治生本课堂的合作探究中运用有许多优点,也存在着多方面的问题,需要继续优化政治生本课堂的合作探究学习。

信息技术支持下高中英语生本课堂“四步模式”的实践——以《Travel Journal-Warming up》为例

近年来,笔者结合多年来的教学工作实践和思考,在深刻理解和学习现代教育理论的基础上,对传统的课堂教学方法进行了改革和创新,对教育信息化条件下的高中英语课堂模式进行了一系列大胆的探索,并不断改进、优化和提升,逐步形成了高中英语生本课堂的＂四步课堂模式＂：前置性学习、小组合作探究、学习成果展示、巩固拓展提高。

信息技术条件下政治材料题评讲策略

在信息技术高速发展的时代,如何合理运用多媒体平台提高教师课堂教学的质量,提高学生解答政治材料题的能力呢？本文以笔者自身的教学经验为基础,借用信息技术的平台优势,通过展示样板答案、变式训练和当堂批改三策略提高学生的答题能力。

历史课堂中多元化思维教学的具体运用

课堂教学追求的是一种多元化思维的体现,教师在课堂教学中不仅要有良好的专业知识,更要将身体语言融入教学中,设置合适的情境教学环境。历史课堂要让学生成为课堂上的主导者,从而在愉快和谐的环境下达到课堂教学的效果。

例说高中生物问题导学中移动白板的有效应用

本文结合教学实践,阐述移动白板在实验教学、探究式教学、模型建构教学中的应用,通过问题导学对教材中的重难点知识进行归纳整理、联系拓展,以激发学生的学习热情和学习兴趣,加深学生对课本知识的理解。

激发学习动机 增强高中生化学能力的策略

本文通过问卷调查的方式分析了高一学生化学学习的现状,并找出了造成学生化学学困的原因,从而引发了作者对学习动机的思考,认为通过创造轻松有趣的课堂氛围,构建启发式、探究式的教学模式,运用信任与赏识鼓励学生,就能激发学生学习动机,增强高中生化学能力。

让生物课真正地“生动”起来

生物科学是一门实践性极强的学科,所以生物课理应是集观察、分析、实验等多种科学研究方法于一身的生动而丰富的课堂。但在实际课堂教学中,迫于各种考试的压力和课节时间安排的局限性,常常是将"生物课"教成了"死物课"。如何让生物课真正"生动"起来?笔者通过多年的教学实践积累了些许经验,在此文中和大家分享一下。