欠发达地区小学英语课堂教学研究——基于Phonics教学法

小学阶段的学生刚接触英语不久,通常对英语学习未形成清晰的认知。对于大多数小学生而言,学习英语较为困难,特别是如果英语发音不准确,会进一步影响其英语口语表达能力。借助Phonics教学法可以有效帮助学生们进行正确的英语发音学习,提高其英语口语水平。本文将运用Phonics教学法,针对欠发达地区的小学英语课堂进行简单的研究和分析。

数学公式表征质量实验研究

通过实验发现学生用5种方式表征诱导公式,这5种表征方式对公式记忆保持的优劣排序为口诀表征、单位圆表征、函数表征、公式表征和机械表征,数学基础较好的被试选择上述前3个表征.文章揭示数学公式优质表征的实质,是将表征材料与原有知识建立逻辑联系以形成新的认知结构.

山区县中学教师教育科研现状调查研究——以广东省肇庆市为例

截止2012年,“肇庆市基础教育科研成果奖”已经历了六年,评审了三届。从教师申报和得奖的科研成果总数看,山区县所占的比例较低,四个山区县（广宁、德庆、封开、怀集）在这三届中申报和获奖的比率为23%与19%,而两市两区（端州、鼎湖、高要、四会）的是56%和65%。中学教师所申报的课题比例明显少于小学教师,小学教师在三届科研成果奖评审中的申报率分别是53%、67%、62%,中学教师的为47%、33%、38%。

智能语音教具系统在高中英语教学中的应用

智能语音技术的研究以语音识别技术为开端，让计算机接受、识别和理解言语信息，许将其转化为文本信息或命令，实现了人机交互的输入；语音合成技术的发展实现了将文本信息自动转换成语言信息，

高中数学教材习题的教学作用分析

学生进入高中阶段,学习压力陡增.因此,教师在教学中要关注学生的课堂听讲情况,适时地通过习题讲解帮助学生融会贯通.要想打造高效的数学课堂,不仅需要教师利用多种教学手段开展教学,更要从教材出发,从典型的例题、习题中强化学生对概念的理解与运用.本文从教材习题与数学课堂教学的关系进行概述,并分析如何利用教材习题打造高效的教学课堂,希望对高中数学教学具有一定的参考作用.

基于泛在学习资源共享平台的高中英语“翻转课堂”的教学模式设计研究

由于“翻转课堂”能够为学习者创造一种新型的学习方式,更加有利于学习者自学能力的提高,因此“翻转课堂”深受广大师生的喜爱.本文首先指出了在当今这个泛在网络时代,研究基于泛在学习资源共享平台的高中英语“翻转课堂”教学模式的必要性,然后简单分析了本研究课题的相关核心概念,紧接着指出了“翻转课堂”教学模式的设计基础,最后给出了设计“翻转课堂”教学流程的方法.

历史课教学主题的确定与达成——以《美国首任总统华盛顿》为例

《现代汉语词典》对＂主题＂的含义界定为文学、艺术作品中所表现的中心思想,是作品思想内容的核心。[1]由此及彼,历史课教学主题应涵盖本节课教学的核心内容及其思想内涵。一堂质量较高的历史课,应该有一个合理而鲜明的教学主题,在其统领下,整合课程内容,甄选教学史料,开展主题探究,从而达成教学主题。本文以岳麓版新高中历史课程选修四《美国首任总统华盛顿》为例,谈谈历史课教学主题的确定与达成,以期求教于大方之家。

当代中国新民谣音乐语言特色及文化价值研究

新时期,中国新民谣获得了较好发展。文章简要概括了新民谣的大致发展情况,着重从曲调与歌词出发分析了新民谣音乐语言特色,描述中国新民谣所具有的文化价值,并认为其为主流文化下边缘群体欲望释放的途径,是焦虑社会中的精神抚慰者与工业社会下的吹哨人。

反思性教学模式在高中英语教学中的应用

反思性教学是教师充分地借助于行动展开积极研究,并通过自己在教学活动中的教学工具和教学目的进行深入地探究,充分地把学会学习和学会教学有机结合起来,从而积极提升教学实践的合理性。因而本文就反思性教学模式在高中英语教学中的应用要点展开分析。

发展性学生评价的多视阈融合

人本主义教育思潮、后现代主义教育思潮、建构主义教育思潮及多元智能理论不仅是发展性学生评价的理论基础,更是开辟其途径的关键视阈。在上述理论思潮的融合和影响下,发展性学生评价必将走向全面多元统整的融合道路,充分发挥评价的激励、促进功能,实现在学生发展中评价、为了学生发展而评价的目标。

美国政府干预经济的历史考查——从质疑“罗斯福新政开创了国家干预经济发展的新模式”谈起

人教版高中历史必修Ⅱ（2008年版）第86—87页写道：“罗斯福新政的实质，是加强国家对经济生活和社会生活的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。新政开创了国家干预经济发展的新模式。”笔者认为这一历史结论值得商榷。其一：“开创”一词的使用。查《现代汉语词典》，该词有两个意思：①开始建立；②创建。在此使用“开创”一词，