沭浴书香 幸福成长——访广东省肇庆市百花园小学何杰才校长

近日，小主人报广东省肇庆市小记者陆晓雅、洪剑霞、李美霖就肇庆市百花园小学举行的“书香校园”活动对该校何杰才校长进行了专访。

试析小学音乐教学中进行德育渗透的有效途径

小学音乐的教育教学过程隶属德育教育的范畴,是小学生德智体美劳全面发展的基础。我国《音乐课程》标准中提出＂音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐以及创作音乐,让学生充分体验音乐之美,通过音乐陶冶情操、净化心理,以帮助学生养成高尚的审美情趣和乐观的生活态度＂。因此,小学音乐教学是能够培养学生的德育品质的。小学音乐教师应当树立起音乐教学与德育培养的结合意识,挖掘在小学音乐教学中进行德育渗透的途径。

体验式教学在小学体育教学中的应用研究

运用文献资料法、实验法、逻辑分析法、数理统计法对体验式教学在小学体育教学中的应用问题进行分析，从而使体验式教学更符合新课程改革下小学体育教学的需要。

“互联网+”背景下小学音乐智慧课堂的探究——以音乐欣赏课《土耳其进行曲》为例

“互联网+教育”进一步打破时空界限,学生可以在智慧课堂上发挥所能,进行个性化、适配化、智能化的学习.文章以音乐欣赏课《土耳其进行曲》为例,阐述“互联网+”背景下小学音乐智慧课堂的实践,以学生为中心,以智慧学习为重点,立足智慧课堂的学习策略,转变学习观念,全面培养学生音乐素养,为打造智慧课堂下的小学音乐教学模式提供范例,促进音乐课堂教学的改革.

“从活力课堂”到“人生美篇”——小学语文中年级习作教学策略

许多小学中年级的学生对写作有恐惧感,特别是来自农村的学生。教师在习作教学中可以通过如兴趣引领、鼓励积累、积极观察并勤于动笔、修改与评析、分享习作等方式,尝试营造良好写作氛围。

如何培养小学生的语文核心素养

小学语文是小学课程中的重要组成部分, 关乎小学生人文情怀的培养、 科学精神的塑造、 认知能力的发展, 培养小学生的核心素养是当今小学课堂教学的重要教学任务, 也是小学语文教师所要关注的重点内容.要实现对小学是语文核心素养的培养就必须从学习兴趣、 语文阅读、 日常积累以及独立思考四个方面具体进行发力, 形成小学生语文核心素养培养合力, 最终促进小学生身心的全面发展.

浅谈小学生惰性心理的成因及矫正

小学生的心理发育还不健全，尤其是惰性心理普遍存在。对其加以引导和克服，以使学生健康成长，已成为教师的首要任务之一。本文旨在研究小学生的心理，指出其存在的心理惰性问题，结合本人的教学实践，分析小学生惰性心理的成园，并摸索和探讨相应的措施和方法。

在“将错就错”中激活小学数学课堂教学

在数学课堂教学中,会发生许多出乎意料的错误。对于这些错误,教师应秉承＂容错＂的气度充分重视,灵活拿捏与运用这些错误,将错误转化成数学教学中的有用资源,为教学服务,将会产生意想不到的效果。

民间剪纸在小学美术教学中的传承与创新

剪纸艺术历史悠久,有丰富的文化内涵。由传统的民间剪纸延伸来的现代剪纸艺术,也成为一种艺术表现形式。一张张民间剪纸述说着一个个美丽的故事或美好的寓意。剪纸作为中华民族一种传统的手工艺术,将其引入到中小学美术教学中具有现实意义。通过对剪纸的了解和学习,不仅可以提高学生的动手能力和审美能力,激发他们对于民间美术的喜爱,还让学生感受到了我国传统文化的不朽魅力,这对于培养学生树立民族自豪感,振奋民族精神,并将优良传统文化发扬光大有着积极意义。

运用游戏法提升小学生耐久跑能力的实践研究

随着新课程改革的不断深入,现在学校课堂的教学变得越来越丰富和趣味化。特别是在小学教育阶段,教师对学生课堂教学活动的开展更加注重学生个性化和主体地位的展现,小学体育教学也不例外。在小学体育课堂教学中,体育教师越来越意识到对学生开展体育游戏,不仅能够促进小学生进行体育锻炼,保持身心健康,而且能为体育教学提供必要的经验借鉴,促进小学体育教学的发展进程。然而在体育教学中,教师只是为了完成教学目标而利用单一形式施教,就会使小学体育教学十分枯燥,降低学生学习兴趣,不利于小学体育教学活动的深入开展。因此,本文将立足小学体育课程教学现状的基础上,对运用游戏法提升小学生耐久跑能力的实践展开探究。

基于一对一数字化平台的小学英语互动教学——以《My Sport Star》一课为例

笔者以一节一对一数字化教学案例作为切入点,从学习金字塔理论入手,通过对不同学习方式的学习效能比较,从学生为主体的角度论证英语教师应该充分利用“小组讨论”、“实际演练”和“教授他人”等团队学习方式,通过示范教学,引导学生高效率掌握听、说、读、写的英语综合应用能力,从而提高学生学习效率.

培养小学生良好阅读习惯的策略

阅读是有助于人类学习的方式之一,通过阅读可以让人得到良好的成长,尤其是针对还处于成长阶段的小学生,阅读有助他们开发智力,使精神得到满足。因此,培养小学生良好的阅读习惯,有助于他们今后的学习和未来的发展。研究培养小学阶段学生良好阅读习惯,找寻科学合理的培养策略是所有教育工作者面临的重要课题。

“单元整体预习单”的有效实施

针对人教版小学语文以专题单元编排的形式,指导学生按单元整体预习,对一个单元的内容有整体感知,提高听课效果,培养学生善于质疑、勤于思考的学习习惯。文章就如何有效实施单元整体预习提出自己的实践见解。

短剧表演在英语课堂教学中的运用

《新课程标准》强调：要加强学生的语言综合运用能力．让学生能在真实的环境中自如地运用语言。英语短剧表演作为激发和培养学生学习兴趣的有效方式．不仅给学生带来了在平常英语课堂里所欠缺的语言实践活动，还延伸了学生英语学习的时间和空间。英文短剧表演符合学生的身心发展．是一个用英语来表演，既是“玩”又是“学”的活动，是对学生听、说、读、写方面进行全方位练习的活动。

读出语文的美

朗读是学生与课文直接对话的主要形式，是学生积极参与阅读实践的个性化行为，是学生用自己的声音把对课文的理解和感悟表达出来的一个过程，是学生获得语文能力和审美体验的重要途径。

用“3个5”模式轻松记单词

小学生刚开始学习英语的时候都是兴致勃勃、热情高涨的，但是随着时间的推移、内容的加深、要求的提高，一部分学生渐渐掉队了,有的甚至怕学英语，讨厌英语。掉队的原因有很多，其中一大原因就是难过单词关。通过多年的教学实践，本人探索了一种“3个5”模式的单词教学法。

打造特色班级文化 渗透防治校园欺凌

校园欺凌概括来说是指以直接或间接的方式。由一个或多个学生集中持续地故意伤害或破坏某个或某些学生的财物、身体和心理等。造成受欺凌学生肉体上和精神上痛苦的行为。

Web2.0在一对一数字化学习中的应用

随着信息技术与信息服务的发展,Web2.0技术的运用越来越广泛.本文着重阐述Web2.0技术在一对一数字化学习中的具体应用,可以为师生提供丰富的交互工具和方式,体现学生个性化的学习模式,更有利于一对一数字化的研究性学习和协作学习等活动的开展等优势,以此有效提高教学效率,丰富学生学习方式和方法,培养学生的新世纪技能与创新能力.

试论如何成为智慧的班主任

简要概述班主任和班主任教育智慧的含义,从班主任要善于思考智慧、重视智慧的实践、学会对智慧进行必要的创新等方面,研究如何成为智慧型班主任。做智慧的班主任,需要睿智、机智、理智、明智、大智和德智。

严格设计 轻松实施——从《植物敲拓染》校本课程教学案例谈优质课的关键点

2018年5月，阳光灿烂，绿树掩映，湖水涟漪，鲜花盛放。在这夏意渐浓的季节，端州区美术教师的热情也仿佛被温度点燃。她们以三尺讲台为舞台，在肇庆学院附属中学尽情展示自己的风采，既体现出良好的自我修养，又彰显出对艺术教育的热爱。笔者执教的校本自编教材《植物敲拓染》“设计、应用”一课在区选拔赛众多课例展示中突出重围，代表端州区参加了肇庆市2018优质课的评比并获得了最高奖项一等奖。回顾整个准备过程，从选教材、定内容到教学设计，笔者都做了精心的安排。回顾这一节课的设计，围绕着修订后新课标的基本理念，在体验美术课的人文性的同时，能做到凸显美术课的视觉性、实践性与愉悦性。以下撇开具体的教学内容、丰富多彩的教学手段，而是从设计与实施的过程来讨论一下上美术优质课的几个关键点，希望能给同行一些启发。