中国传统文化与中学美术教育的融合探讨

在中国传统文化中,美术教育是其中的一部分,也是必不可少的一部分。在美术教学中,将传统文化融入其中,教师要积极引导学生开展相关实践活动,使其对我国优秀传统文化有更深层次的了解。中学美术教育中渗透中国传统文化,对于提升学生的综合素质和审美能力都具有非常重要的意义。因此,本文从中国传统文化在中学美术教学中的渗透现状出发,分析了中国传统文化与中学美术教育融合的有效途径和策略,希望对今后我国中学美术教学水平的提升有所帮助。

中学跨栏跑教学的探讨

跨栏跑在大纲中是以障碍跑的形式出现的,占有一定的比重。该项目技术比较复杂,完成它要有一定的跑、跳素质作基础。教学实践中发现以往的跨栏教学模式效果并不理想,多数学生出现了不敢过栏,撞栏或勉强跳栏而过等现象。这主要是中学生很少接触这个项目。

新课标下的初中数学项目式教学策略分析

在初中阶段,学生处于全面发展和培养数学素质教育的一个黄金时期。教师除了要重视对学生数学素质进行培养外,还需要对学生的能力进行持续性地强化。在初中数学教学中,采用项目式教学形式进行,不仅可以帮助学生构建相应的数学知识体系,还能使其能力得到充分强化。新课标主要对“生本教育”进行提倡。而“生本教育”理念的一个实践展现就是项目式教学。基于此,本文着重讨论了初中数学在新课标背景下,开展项目式教学的相应策略。

“做例”的有效设计

＂三例一史＂数学教学模式,是指把数学课堂教学设计成＂读例＂、＂做例＂、＂创例＂和＂一史＂等四个主要环节,基本流程是读例→做例→创例,而一史则可以安排在上述三例的任意一例之前或之后,或者任意一例里面.＂例＂是广义的例题、范例、案例,＂史＂是广义的数学史料,包括学生能接受的数学史、数学故事、数学家的故事、趣味数学、数学游戏等.

如何发挥校园广播的音乐德育功能

教育家陶行知先生曾说：“天天是育人之时，处处是育人之地，人人是育人之人。”《中小学音乐新课程标准》明确阐述了以音乐审美为核心的基本理念，音乐教育通过具体、形象的内容，给予人教益，校园广播这一形式正是在潜移默化中培育学生美好情操、健全人格，是发挥德育教育功能的主阵地。

“多细胞生物体的组成”教学案例

1教学目标 描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

课堂教学应加强对学生数学应用意识的培养

数学在现代生活中越来越重要，是现代文化的重要组成部分，其数学思想方法在各个方面渗透，数学的应用越来越被重视。在稿们的数学教学过程中，如何才能让学生学好数学，运用数学知识来解决一些实际问题，在学习的过程中促使他们形成用数学的意识，这墨都成为我们在素质教育的今天，必须面对的问题。

基层运动会入场仪式方队花样变化初探

为了使运动会更加完整，基层运动会往往都增加了入场仪式这个环节，其过程提高了人们参与的程度，是增强班集体凝聚力的重要组成部分。要充分展示班集体最好的一面，它实实在在地考验着每个班的组织、协调能力。通过结合各班的实际来编排入场的队形及其花式变化，一直是运动会之前令人伤脑筋的问题，怎样解决那千篇一律的呆板做法，拓展参与者的想象空间呢？结合多年来的教学实践，介绍了入场仪式采用的几个队列队形及变换花样，较好地解决了这方面的“小难题”。

如何看待音乐教学中的“活”与“美”

当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一。中小学音乐教育对于学生在课堂上的主动性、参与性、创造性以及相关的文化等方面,给予了充分的重视。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说,是难得机遇下的挑战。

谈动态走班、因材施教下的分层教学

根据孔子因材施教、美国著名心理学家加德纳的＂多元智力＂理论,我校在2009年起在数学、英语等学科探索走班分层的教学模式。该模式在尊重学生个性,根据学生的意愿和学习能力品质,将不同的学生进行合理的分层,实行动态走班,有效促进师生的全面发展。

城郊中学数学教学学生讲解的实施策略——基于小组合作模式

以城郊中学数学课程学生讲解教学方法为例，介绍了以生为本、循序渐进的实施原则，如何做好深入了解学生、合理分组、学生解题培训及编写导学案等前期准备。介绍了从教师准备、安排布置、学生小组练习、教师抽查指导、学生讲解、学生提问、教师总结等学生讲解操作流程及注意事项。最后分别从学生和小组角度制定了合理的评价标准对学生讲解效果进行评价。

怎样上好初中化学计算课

化学计算是借助数学计算工具,从量的方面对化学概念、原理进行理解或通过计算进一步掌握物质的性质及其变化规律。通过化学计算还能培养学生的分析、推理、归纳等逻辑思维能力和解决实际问题的能力。那么,怎样才能上好初中化学计算课呢?一、通过课前复习检测,帮助学生理清相关化学概念是上好初中化学计算课的前提初中化学计算主要有四大类型:一是有关化学式的计算;二是简单的化学方程式计算;

必须站在文化的平台上开展语文教学

语文新课程标准改革的核心理念是培养学生的语文素养,所以语文教学必须站在文化的平台上。什么是"文化"?从广义来说,指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富的总和。从狭义来说,指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。文化是一种历史现象,具有阶级性、民族性和历史的连续性。如何站在文化的平台上开展语文教学呢?应以丰富广阔的文化知识为底蕴,以诱发兴趣为先导,以富有情感的表达为手段。

九年级化学“3+1”课堂的实践与探索

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出:'关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。'适合教育就是适合学生的教育,要适合所有的学生。在实践中探索出一种既适合学生基础和个性特点又能让学生快乐学习和收获成功的'3+1'课堂教学模式。一、研究背景教学的目的是向学生传授新知识、新技能.

如何利用现有资源进行创新教育

肇庆市第八中学位于端州八路,座落在睦岗镇,地处城乡交界处,有三十多年的历史,教学设施比较陈旧。

创设初中音乐教学情景 创新教学模式

随着素质教育的不断改进,教学注重学生的探究意识和创新能力。音乐的教学也是如此,在传统的音乐教学中,基本是教师在课堂上进行教学,对学生的学习的则不太注重。教师要能够注重创新教学模式,运用多元化的教学情景,引导学生跟教师有效积极的配合,才能够有效提高学生的参与程度,从而培养学生的创新能力。

从“学”中入手 找“教”的出路——谈初中小说教学的有效性

九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。抓住学生＂喜欢玩乐＂、＂好奇＂等心理,从学生＂学＂中入手,确立＂教＂的内容,从而培养学生学习语文,特别是阅读小说的兴趣,提高学习的有效性。

历史专题教学法的研究与实践

历史专题教学法应打破教材结构限制,以历史课堂教学为主体,以阅读和信息技术活动为辅,以专题形式让学生展开研究,逐步学会综合运用所学知识、方法对历史和社会进行全面的认识。从而使学生不断把所学的知识内化,让历史“生活化”,让历史走进生活。

如何引导学生用心去描写生活

阅读直接制约和影响着写作，写作又来源于生活，教师要让学生能用自己的心和手把生活的独特之处点化为艺术，就要抓准读和写的连接点，着眼进行延伸拓展、仿写扩写、观察分析等训练，充实学生的语言库、发展学生的情商、强化训练学生的观察力和思悟力。