浅谈新课程理念下的小学英语作业设计

本文运用文献资料法,对小学英语作业的设计原则,小学英语作业设计的注意问题以及小学英语作业的分类进行探讨,以提高小学英语作业设计的水平,从而提高教学效果。

青春飞舞合唱共响——小学音乐课堂合唱教学的有效性探究

合唱教学作为当前小学音乐教育的重要途径,具有表现力强、参与面广和普及性强的典型特点。合唱教学目前之所以如此受重视,主要缘于这种方式可以照顾到学生全体,让每一位学生平等地享受音乐教育的权利。在对小学音乐课堂合唱教学进行研究的过程中,一线教师积累了颇多教学经验,产生了丰富的研究成果。

小学数学解决问题的教学

生活中处处有数学，处处用数学。解决生活中的数学问题，需要学生理解题目意思，明白要解决的问题，用正确的方法解决它。小学生不但能从多方面获取知识。更能从老师这里获取很多解决问题的方法。新课标提出学生是学习的主人．教师是学习的引导者。教师的主要作用是引导学生学习，通过各种方法引导学生参与学习，通过自身体验获取知识。教师要教给学生学习方法。引导学生在“解决问题”教学中学会审题，审题清楚了才不会“跑题”，学会在题目中找出已知条件、未知条件，找出要解决的问题，从题目中找出关键词，想出解决问题的方法。

试论如何在小学篮球课堂中渗透德育

随着新课程改革的深入开展,德育越来越受到广大教师和学校的关注。本文主要针对如何在小学篮球课堂中渗透德育展开论述,希望能进一步提高小学生的道德素养,为培养祖国的未来接班人做出自己的一份贡献。

如何调动小学美术课堂气氛

在对美术教学不断的探索中，我们不难发现，学生在课堂上学会画什么，不再是衡量一节课好坏的唯一标准。如何在教学中做到以学生为主体，充分调动学生的积极性、创造性，如何使学生在愉悦的气氛中度过每节课，才是新课改的思想主流。我认为把音乐教育、游戏教学法融人美术教育课堂中更有成效。

图式理论在小学英语阅读教学中的应用

为了提高学生的英语阅读水平，教师有必要对小学英语阅读课进行研究，并用图式理论来指导学生的阅读行为，以达到较好的教学效果。

浅谈如何进行小学英语教学

小学开设英语课适应改革开放对人才的需求,它符合儿童学习外语的自然规律,能使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。笔者就如何进行小学英语教学,从建立良好的师生关系和创设良好的学习氛围及课堂情景两个方面进行了详尽的探讨。

小学数学教学渗透德育的策略分析

在新课改背景下,不仅要求学生增强自身的学习能力,还应该提高学生的道德品质。尤其是在小学阶段的学生,正处于成长的关键时期,而在小学数学教学中,有效渗透德育教育,既能帮助学生掌握基础的理论知识,还能帮助学生养成良好的品质。因此教师更应该在教学中渗透德育,提高学生的综合素质。本文主要分析小学数学教学渗透德育的策略。

浅谈如何培养小学生劳动兴趣和提高劳动技能的策略

现在的小学生深受家长的溺爱,导致基本的自理能力没有,再加之学习压力的影响,根本没有时间去劳动和参加社会实践,导致不会劳动和不爱劳动,致使初始教育就脱离了以人为本的根源,片面追求分数和升学率。这是小学生的劳动技能培养的现状。如何培养小学生最基本的生存能力、劳动能力,让他们在德智体美劳等方面得到全面发展,脱离一个只是“书呆子”和“考试机器”的教育畸形,已成为当代教育的一个重要和根本的问题。本文从小学生劳动兴趣、技能的必要性以及如何培养劳动技能等方面做了详细的阐述。

浅谈“轻负高质”下小学数学高年级作业设计

现如今国家大力倡导素质教育,要求学生通过自己的方式掌握学习规律,增强学习能力。因此,教师在小学数学高年级设计作业时,需要紧跟国家轻负高质的倡导,根据学生的数学基础,采用多样的方式进行作业设计,促使学生在教师的带领下,有效提升自身的数学综合素养,本文主要对“轻负高质”下小学数学高年级作业设计进行浅析。

儿歌在小学语文识字教学中的实践

儿歌识字教学法是一种寓教于乐的教学方式。在以往小学语文识字教学过程中,小学语文教师大多以字的音、形、义为入手点,以发音、书写为要点,在无意间加大了识字难度。因此,本文以儿歌识字为入手点,从儿歌顺序安排、儿歌情景营造等方面,对小学语文儿歌教学法的应用进行了简单的分析。

思维导图在小学英语低年段阅读教学中的实践

思维导图是一种科学的思维方法,在新课程改革背景下,教师也要注重将其运用到教学之中,在提高教学有效性的同时,还能培养学生的思维能力,挖掘他们的智力潜力。低年段小学生正处于思维能力发展的起步阶段,此时小学英语教师在教学中就可以渗透思维导图教学,引导学生利用绘图对课文进行更好的理解,这样更能根据低年段小学生思维发展、形成的特点,帮助他们建立比较完善的知识体系,从而培养小学生良好的英语阅读习惯。基于此,本文主要探究思维导图在小学英语低年段阅读教学中的实践,以供参考交流,旨在提高小学生英语阅读的能力。

融合优秀传统文化 促进小学德育渗透

德育是培养学生道德修养和行为意识的重要方式,对学生未来的学习和生活具有重要影响。因此,教师在小学德育教学的过程中,可以根据学生的现实情况,积极将优秀传统文化融入其中,促使学生在教师的带领下,不断提升自身的综合素质。本文主要对融合优秀传统文化,促进小学德育渗透进行浅析。

提高英语教学质量,构建高效英语课堂

课堂是教师和学生的活动场所,是老师得天独厚的实验基地。教师提出的理论假设,独创的教学方法,正确与否、优劣与否都可以在课堂教学的实践中得到检验。本文主要运用文献资料法以及笔者多年教学经验,针对如何提高教学质量、向课堂要效益进行论述,希望能促进小学英语教学水平的进一步发展。

突破阻抗，营造平等开放的心理课堂氛围

心理辅导课中,学生对自我暴露的抵触和抗拒,是常有的阻抗现象。以一节心理健康教育公开课为例,探讨了公开课上减少阻抗现象的方法:选用贴近学生的教学素材;积极关注与价值中立;共情和接纳。

让核心问题成为深度学习的“引路人”

美国著名数学家哈尔斯说过:“问题是数学的心脏.”小学数学课的教学内容通常包含若干个问题,其中,核心问题是这些问题的统领.核心问题能启发学生思考,是学生学习数学的原动力.核心问题能激发学生的求知欲望,是深度学习的“引路人”.核心问题能引领学生获得数学核心知识,把握数学的本质和思想方法.核心问题让深度学习真正发生.

探讨数学教育中进行德育的途径和方法

文章立足于对数学教育的德育目标的正确认识，结合数学学科的特点，阐述了数学教育中进行德育的原则。文章作者结合自身的教育实践，提出了实现数学教育的德育功能的若干途径和方法，包括增强教师的素质、挖掘德育教育内容、注重社会应用等，希望对接下来的数学教学中的德育产生良好的指导意义。

贴近学生实际，创新作文教学

语文学科中的写作教学是教学中的重要阵地，是落实素质教育不可缺少的内容。那么，语文教师又应该如何创新作文教学，使学生听、说、读、写的能力与智力开发同步进行，既获得知识，又发展能力的途径和方法呢？

充分利用低年级学生好动特点进行美术课堂教学

这两年我任教低年级的课程，每次课间回到办公室时总能听到同事们抱怨“现在的学生太顽皮，太没规矩，简直是多动症”之类的话。的确，现在的家庭基本都是n＋1模式，几个大人围着一个小孩转，无形之中，小孩成了能呼风唤雨的小皇帝，同时这些“小皇帝”把本事又都带回课堂上来，

授之以鱼不如授之以渔——用速记法提高错别字的正确率

速记,就是学生在短时间内,将老师所讲的内容的重点大致写下来,或用符号,或用文字,以便复习之用。其实讲得简单点就是记笔记。一、速记法的可行性新课标明确提出,要正确处理基本素养与创新能力的关系。二、速记法的训练。而两个学段的训练都应该遵循三个阶段：授人以鱼、授人以渔、悟其渔识。对于低年段授以的＂渔＂,是速记的形式、概念、格式,让学生的头脑中有一种认识,语文学习应该是这样做的!高年段的＂渔＂,则是记录的方法、记录的范围、记录的速度。