中学生责任感培养策略

中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们现在的思想道德状况、责任感如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。因此，对中学生责任感的培养至关重要。一、加强爱国主义教育，使学生明白自己的社会责任培养学生的社会责任感，首先要培养学生的爱国主义精神。只有热爱祖国、关心祖国前途和命运的人，才会有强烈的责任感。

初中物理教学中学生有效性学习探析

初中物理是学生升学考试的重要课程之一,而不少学生却因为物理失利而没有取得较好的成绩。初中物理需要学生具备一定的思考分析能力,并非靠背诵就可以取得较好的成绩。学生的成绩与教师的教学方法有很大关系,因此通过教师改进教学方法可以使得学生更加容易接受相关的物理知识。本文将详述新课改背景下提高中学生物理成绩的有效方法。一、培养学生较好的习惯学生的学习习惯对于其学习成绩有较大的影响。

生涯规划视角下高中生选科指导的内容与策略

随着高考改革方案在各省市逐步落实,高中生在选科时面临盲从家长意愿、选科功利化、生涯成熟度低等诸多困境。唤醒高中生的选科意识及外部探索意识,帮助高中生了解自我、认识自我,提升其选科决策能力,是高中学校开展选科指导的重要内容。高中学校应从生涯规划视角出发,开展生涯相关辅导,结合生涯导师和人工智能技术实施个性化选科指导,协同家庭与高校助力高中生做出科学的选科决策。

微课辅助下的高中英语阅读课教学探究

研究证明,微课在教学上的应用确实能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源,更是一种可以让学生自主学习和进行探究性学习的平台。本文就如何制作与获取微课及如何在微课的辅助下进行高中英语阅读课教学进行探讨。

初中体育教学方法创新略论

在教育体制改革不断深入、细化的今天,初中体育教学也受到了积极的影响:多数教师都能按照新课改的要求,结合学生的身心发展特点,强化他们的健康意识,并帮助他们理解、掌握正确的锻炼方法,在此基础之上达成塑造健全人格、强健体魄和培养拼搏精神的目的。文章通过课程设计、教学方式改革和活动创新三个方面,具体阐述了提升初中体育教学有效性和创新性的措施。

基于自我反思的高中生英语写作实证研究

从高中学生英语写作存在的问题着手,通过实例研究学生自我反思在写作中所起的作用,培养学生的反思意识和能力,使学生能够离开教师的指导进行独立写作。通过阶段性的研究,总结出有意识地培养学生自我反思可以帮助学生明确写作目标,使学生有意识地参照不同体裁的英语写作模版,明晰自我英语写作分值目标的相应要求。

初中体育教学创新教育实现途径探讨

创新是一个民族的灵魂,推动着民族的发展.近年来,随着我国教育事业的蒸蒸日上,新课程标准大范围的实施,创新已经越来越多地体现在教学活动中.教师采用创新的教学方式培养学生创新思维,进而提高教学质量,达到预期的教学目标,这对于初中体育教学也是一样适用的.采用创新性的教学方式方法有助于学生学习兴趣的提高和教学质量的提升,这就要求我国体育教育重视创新理念在教学中的合理应用,锻炼学生的创新力.本文以初中体育教学中创新教育实现途径为主要研究课题,通过对初中体育教学现状的研究提出实现初中体育教学中创新理念的应用方法,不断拓宽体育教学途径,促进体育教学的发展.

初中地理课堂教学中的问题设计策略

本文将针对目前在初中的地理课堂教学当中的问题教学进行分析,提出一些具有实践意义的策略,希望能够帮助到初中地理教育事业,为初中地理教育工作的发展提供一些路径思考。

让学生爱上初中数学课

现在大多数的初中学生,习惯于被动听课,台上老师滔滔不绝,台下学生昏昏欲睡已经成为课堂上的常态。新课程标准明确指出,学生是学习和发展的主体,一切教学活动都以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点,并引导学生主动探索,积极思考,主动发展。而要落实这个精神,关键是要切实转变教学思想观念,充分调动学生的学习积极性,让学生主动思考问题,踊跃回答问题,主动参与到课堂中来,让学生爱上数学课。

利用情景创设培养高中学生的政治认同策略分析

政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。在素质教育的环境下,高中政治教师通过教学情景的创设来丰富教学内容,注重学生政治认同的培养,可以提升学生的社会主义核心价值观,为实现中华民主的伟大复兴而努力。本文将根据时代的需要,在高中政治教学中,以促进学生的核心素养发展为本,结合教学内容创设教学情景,让学生在学生的过程中感受国富民强、民族振兴的伟大意义,培养学生正确的价值观,引导学生进行社会主义核心价值观的践行。

飞行姿态显示设计对异常姿态恢复操作的影响研究

目的研究比较3种姿态方向指示器(attitude directional indicator,ADI)设计与2种参照框架对恢复飞机异常姿态判断的共同影响,以减少飞行事故,保障航空安全。方法使用E-prime对在不同角度的异常飞行姿态下常规、透视图飞机符号(perspective-view aircraft symbol,PAS)和指令3种ADI样式与动态地平线(moving horizon,MH)和动态飞机符(moving aircraft,MA)两种参照框架进行交互匹配的图片进行编程,模拟恢复试验。34名普通全日制军校大学生为受试者,均为男性,平均(22,43±1,32)岁。采用2×3×4的受试者内试验设计。2种参照框架和3种ADI样式组合为6种显示方式,每种包括8个角度的飞机旋转姿态,总计48幅图片。在学习阶段,向受试者呈现飞机正常,飞行姿态和异常飞行姿态的图片,并指导受试者恢复异常飞行姿态的方式,即向左恢复按“F”键,向右恢复按“J”键。在练习阶段,向受试者呈现4幅异常飞行姿态图片,当受试者对4幅姿态的判断均正确时,表明受试者已经掌握任务并进行正式试验。正式试验时,48种图片随机顺序呈现,记录受试者反应时和正确数。结果以反应时为因变量进行受试者组内方差分析,ADI样式与参照框架的交互作用对受试者反应时的影响具有统计学意义[F(2,66)=6,267,P=0,003,η^2=0,160];常规ADI样式和形象化ADI样式与MA参照框架的组合更佳。以正确率为因变量进行受试者内方差分析,ADI样式与参照框架的交互作用对正确率的影响具有统计学意义[F(2,66)=12,018,P<0,01,η^2=0,267];MH参照框架与3种ADI样式的搭配显著优于指令-MA显示和常规-MA显示,而PAS-MA显示也较好。结论①两种新型ADI样式(指令、PAS)具备传统的常规ADI样式所没有的优势的。②MH参照框架具有总体上正确恢复率方面的优势。③本研究理论上推荐PAS-MA显示设计。

构建主观题答题逻辑,提高解题实效——以2021年广东省高考试卷为例

笔者通过研究近年高考试题发现,以"一核四层四翼"为核心的高考评价框架命制的主观题是由情境材料、学科任务、学科内容三者组成,通过创设问题情境的内容和呈现方式,突出对关键能力的考查,发挥教学育人的功能。高考主观题由情境材料、理论知识和问题三者组成,试题答案要运用知识并结合材料,按照问题指向生成,因此,答案逻辑也要依据情境材料、理论知识、问题三要素确定,是明确答题思路这个总体逻辑的重要根据。一般来说:情境材料是事实逻辑,相关联的知识是理论逻辑.

如何将中国歌剧“京剧”融入课堂

我国始终秉承"人才是国家强大根基"的理念。随着改革开放的加快,国家和社会对于人才的综合素质提出了越来越高的要求,这也促使了教育机构对其原有的教学方式进行改革,从而满足对学生综合素质的提高的要求。音乐教育作为国民基础教育的重要组成部分,也承受了越来越多的关注。"京剧"被称为中国的歌剧,其具有十分悠久的历史和浓郁的文艺价值,将"京剧"融入教学课堂无疑是一种十分重要的创新举动。因此,本文以"京剧"的艺术价值为研究起点,并在此基础上提出将"京剧"融入课堂教学的几点措施建议。