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提升初中学生英语口语能力的策略
被引量:
1
1
作者
邓凤婵
《师道(教研)》
2017年第8期36-36,共1页
英语是一门语言学科,主要功能是用来沟通与交流。在英语教学中,必须重视初中英语口语教学,全面培养和提高学生英语口语的表达能力。
关键词
英语口语能力
初中学生
英语口语教学
语言学科
英语教学
表达能力
下载PDF
职称材料
浅谈数学课堂教学中的情境创设
2
作者
刘润全
《师道(教研)》
2018年第12期146-146,共1页
在数学教学中如何创设数学情境是进一步深化数学课程改革的实际需要。实践证明,只有精心创设各种教学情境,才能够激发学生的学习动机和好奇心,培养学生的求知欲望,调动学生为解决问题而形成数学思维方法。
关键词
数学课堂教学
情境创设
数学课程改革
数学思维方法
实际需要
数学情境
数学教学
教学情境
下载PDF
职称材料
题名
提升初中学生英语口语能力的策略
被引量:
1
1
作者
邓凤婵
机构
肇庆市高要区新桥镇华侨初级中学
出处
《师道(教研)》
2017年第8期36-36,共1页
文摘
英语是一门语言学科,主要功能是用来沟通与交流。在英语教学中,必须重视初中英语口语教学,全面培养和提高学生英语口语的表达能力。
关键词
英语口语能力
初中学生
英语口语教学
语言学科
英语教学
表达能力
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈数学课堂教学中的情境创设
2
作者
刘润全
机构
肇庆市高要区新桥镇华侨初级中学
出处
《师道(教研)》
2018年第12期146-146,共1页
文摘
在数学教学中如何创设数学情境是进一步深化数学课程改革的实际需要。实践证明,只有精心创设各种教学情境,才能够激发学生的学习动机和好奇心,培养学生的求知欲望,调动学生为解决问题而形成数学思维方法。
关键词
数学课堂教学
情境创设
数学课程改革
数学思维方法
实际需要
数学情境
数学教学
教学情境
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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被引量
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1
提升初中学生英语口语能力的策略
邓凤婵
《师道(教研)》
2017
1
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职称材料
2
浅谈数学课堂教学中的情境创设
刘润全
《师道(教研)》
2018
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