运用多媒体优化初中语文教学

在初中语文教学中,文言文教学占了很大比重,初中生刚开始接触文言文,对其中句意、场景等文字缺乏相应的背景理解,这就使得文言文的教学区别于现代文教学,它需要教师通过自身对文言文的理解和讲解,给学生描绘出作者在写作文章时的心境。运用现代多媒体技术进行教学,就可以给学生营造一个声情并茂的教学环境。

农村学生阅读能力培养策略研究

阅读能力高的标志，是速度、效率和理解率的结合，而速度的快慢是以理解率为标准进行调节的，本文主要以培养学生理解力以及阅读速度两方面进行阐述如何培养农村学生阅读理解力。

从量变到质变——中学生速度耐力素质训练浅探

面对毕业班学生体育素质参差不齐和紧迫的中考任务,本文提出了切实抓好初中阶段3个学年的系统训练,提高分层教学的可操作性和实效性,创设学生愿学乐学的教学情境,注重培养学生的体育素养和终身体育理念等教学策略,并针对实践教学进行了颇具参考意义的教学反思。

谈山区农村学校体育校本课程资源开发与利用

新一轮基础教育课程改革明确提出了课程资源的开发与利用,对于体育课程来说,由于不同地区学校体育设施差别较大,要促使所有学生达到体育课程标准提出的目标要求,努力开发与利用各种体育课程资源具有重要的现实意义。针对当前山区农村学校的实际和体育教师所面临的教学困惑,提出因地、因时、因人、因材（器材）制宜开发利用学校的各种体育资源,从五方面论述了校本课程资源开发利用的实用价值,诠译了积极开发利用校本体育课程资源给学校、教师、学生及至社会带来的多赢局面,驳斥了农村学校体育教学＂巧妇难为无米之炊＂的消极教学观。