鼎湖区初中地理德育实施现状及对策研究

立德树人是党的教育方针的根本性任务,为贯彻落实素质教育,促进鼎湖区初中地理教育中德育的发展,本文通过资料搜集、问卷调查和访谈等方法,对鼎湖区初中地理德育的实施现状、实施对策进行了梳理分析,得出以下结论:鼎湖区大部分初中地理教师重视实施地理德育教育,大部分学生也对地理学科比较感兴趣,认可地理的实用性,但是部分教师实施地理德育的对策存在问题。

群众性体育活动对中学生运动水平及锻炼习惯的有效影响

近些年来,各个学校把提高学生的运动水平,培养学生养成锻炼身体的好习惯列为体育教学的目标。因此,许多学校开展了丰富多彩的群体性体育活动,使学生在进行健身健美运动的同时也是进行游戏娱乐活动。另外,学校从健康体育教育的角度出发,把群体性体育活动作为体育课教学的补充和拓展。现在通过了解学校在开展群体性体育活动对中学生运动水平及锻炼习惯的有效影响,分析当前群体性体育活动在开展中存在的问题,并提出合理有效的措施进一步完善群体性体育活动。

初中学生体育生活方式研究

初中学生是社会人群中最富有理想和激情、开拓和创新精神的群体,具有很强的可塑性。有很多资料表明,人的一生中很多好的生活习惯的养成都是得益于中学时期。若在中学时期没有形成健康的生活方式和体育锻炼的习惯,他们未来的体育锻炼习惯和健康生活方式的形成就很难保。为此,本文就针对初中学生体育方式展开详细的研究,为我国中学生体育教育工作提供理论参考。

简析初中物理生活化教学的开展

初中物理就课程结构情况而言,它既是中学各课程中较为重要的一门课程,更是自然学科中最为重要的一门学科。由于物理学科自身具有较强的理论性和实践性的特征,在教育教学中要想保证学生的学习效果,那么在教学中更要重视对学生的想象力以及思维能力的培养。如果学生在这两个方面存在一定的不足,不仅影响学生的学习效果,同时也会降低学生的学习积极性。在初中物理教学中开展生活化教学,在课堂上创设出来源于生活的物理情景,不仅能在课堂上营造出良好的学习氛围,促使学生能够更加高效的对知识加以学习和掌握,保证课程教学的质量;还能够将学生的学习潜能充分的挖掘出来,促进学生学习物理积极性的不断提高。生活现象可以利用物理知识来加以解释,物理规律也可以借助生活现象来进行验证。将生活化的教学方式运用到初中物理课程教学之中,不仅可以提升学生的学习积极性,对于引导学生养成良好的学习信心和学习兴趣也可以起到一定的助动作用。