浅谈高中学生英语成绩分化的原因及教学之对策

我国的基础教育正在由应试教育向素质教育转变。在这场深刻的教育改革中，我们面临着一系列需要认真思考的问题。其中应试教育模式下业已存在的英语学习上“差生”的补差问题，是目前教学研究中的一项十分重要的课题。

学习型组织的真谛——活出生命的意义——读《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》笔记

《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》这本名著是美国麻省理工学院彼得·圣吉博士所著。该书审校者台北中山大学杨硕英副教授指出“这是一本不寻常的书，值得有心改变自己，并进而改善周遭世界的人一读再读。”为了了解它的不寻常之处，笔者把该书也“一凑再读”，从而有了一些感悟。

让“感知”成为提高作文能力的亮点

在平时的教学活动中，笔者常听一些中学生说：“我们学习语文，最怕的就是作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”“作文课老师一般都作指导，讲的是一套怎样选材，怎样剪裁，怎样开头和结尾等，老师越讲，我们就越不知道怎么写。”为什么学生觉得无话可写呢？为什么老师越讲学生越不知道怎么写呢？原因主要是学生缺乏生活的真实体验，缺乏对客观事实的独特感受。最近，笔者尝试用“作文三步法”中的“感知”去指导学生写作，在实践中，笔者发现“感知”的确可以成为提高学生作文的一个亮点。

从人造地球卫星变轨说开去——《万有引力定律在天体运动中的应用》实例分析

在高中物理的教学过程中，《万有引力定律在天体运动中的应用》这节课，既是该章的教学重点，又是该章的教学难点，特别是在运用万有引力定律判断人造地球卫星变轨过程中，参量变化的问题上，学生往往会出现错误。究其原因，首先是学生对人造地球卫星变轨前的运动状态理解不透；其次是学生对物体做匀速圆周运动的特点和所需条件掌握不牢；两者兼而有之者只能是硬套。在此，我根据自己多年的教学探索，进行一个实例的分析：

注重生活感知 提高作文质量

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，写作水平的高低是衡量学生语文水平高低的一个重要尺度。但是，作文教学的现状却不尽如人意。语文教师竭尽所能传授字、词、句，学生勤奋努力学习字、词、句，家长点灯熬夜辅导字、词、句。然而一次又一次努力的结果，却让师生、家长一片茫然。日复一日，年复一年的训练，不但没有使学生顺利通过作文关，反而导致了学生作文兴趣障碍率、能力障碍率居高不下，造成了感觉能力、思维能力受到严重抑制的状况。

语言技巧在英语课堂教学中的运用

语言是“传道、授业、解惑”的主要手段，教师传授知识、技能靠语言，组织教学活动靠语言，帮助学生进行操练实践也靠语言。我们的母语是汉语，对于我们的学生来说，教师的教学语言是他们学习英语的重要来源，是他们掌握英语的桥梁和了解英语的手段。教师课堂上若能时刻充分利用多元化的教学语言，势必使学生由始至终对英语这一学科产生浓厚的兴趣，既可以使教师的教学效果明显提高，也可以防止学生“两极分化”现象的出现。

创新政治课教学 适应高考改革

1999年广东省在全国率先试行"3+X"高考改革方案,经过几年的试行实践,在总结命题经验和考试情况的基础上,2002年的《考试说明》(广东、河南、广西版)明确地提出了"文科综合"和"理科综合"和"文理综合"的考试目标,并对考试范围、试卷基本结构等作了说明,同时,还对各学科的题型示例作了相应的调整。

关于物体运动状态能否突变问题的再讨论

无论是在初中《物理》的学习，还是在高中《物理》的学习中，对于物体运动状态能否突变的问题，其实早有定论，即物体的运动状态是不可以发生突变的，它只可以发生渐变。但是，在2000年2月第2版的高中《物理》(试验修订本必修)教材中，却出现了物体运动状态可以发生突变的实例，在此提出来与同行们一起再讨论。

学法指导

美国道尔顿学校的学者认为，智商高的孩子，未必是学习成绩最优秀的学生；智商普通的孩子，如果学习得法，成绩往往会比较优秀。这说明学习方法的重要性。

用哲学思维导学哲学

教育部颁布的《高中思想政治课程标准（实验）》指出：“我国已进人全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响，世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇。”新课程体现以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点的要求。新课程标准分知识、能力、情感态度与价值观三个维度表达课程目标，这反映了由以往过于注重知识传授和学科体系到目前更为注重学生能力发展和情感、态度与价值观的转变。这也要求教师要改进教学方式，学生要改进学习方法。教师的教学观念也应来一个转变，由教学转向导学，指导、引导学生更有效地学习。在高二的思想政治课《哲学常识》的教学中，我进行了用哲学思维指导、引导学生学哲学的实验，并收到了较好的效果。

以科学发展观为指导 加强党支部建设 促进学校的优质发展

党的十六届三中全会站在全局和历史的高度，以历史和时代发展的眼光，提出了科学发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。党的十七大全面系统地阐述了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。也就是科学发展观，

浅谈课堂教学中的美育渗透

目前,中学生中出现的辍学、厌学、离家出走、心理疾病等现象,虽然个中原因错综复杂,但不排除课堂学习的乏味和枯燥,学生不感兴趣这个原因。试想,一堂毫无情趣、乏味枯燥的课又怎能激发学生的学习兴趣,使学生产生"想学"、"乐学"的情感体验呢?因此,搞活课堂气氛,提高学生的学习兴趣,使学生变"苦学"为"乐学",是值得我们认真探讨的问题。笔者认为,在课堂教学中渗透美育能有效地促进学生学习兴趣的提高。

自强不息 追求卓越——坚持以人为本 全力服务师生

2002年12月25日，服从组织安排，我被调任其鉴纪念中学校长。面对各种困难我唯有知难而进。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。在上级的领导下，经过全体师生的共同努力，励精图治，终于使学校的面貌焕然一新，实现了跨越式发展。

发扬其鉴精神 创建优质学校

广宁其鉴纪念中学,是目前肇庆市唯一一所以革命烈士的英名命名的学校。周其鉴是上个世纪二十年代广东农民运动四大领袖(周其鉴、彭湃、阮啸仙、黄学增)之一,周恩来曾评价说:"广东农民运动掌握领导是彭湃,在武装运动上,开始领导是周其鉴同志"。