试论音乐结构与音乐表情的关系

音乐结构与音乐表情在音乐形象的塑造与表现方面均起着重要作用。音乐结构中隐含并暗示着音乐表情的变化与趋向；音乐表情通过自身的表现手法揭示并创造性地展露着音乐结构的内涵与实质，二者相互影响、相互作用。通过对音乐结构中各要素的分析及对音乐表情中各手法的简述，对更深一步认识和理解音乐的表现问题，提供一些理论依据与实践提示。

高师音乐教育存在问题辨析

学生文化素质偏低和市场经济的消极方面均给高师音乐教育带来了不良影响。我们应坚持师范音乐教育的宗旨,坚持为基础音乐教育服务的方向,同时努力改革音乐教育内容和方法,强化素质教育。

新形势下高师音乐教育的功能

高等师范音乐教育要适应教育改革的新形势，应对其教育功能进行深入探索。音乐教育对人的心理素质教育具有潜移默化的作用，音乐对人的精神疾患的治疗，音乐对人类大脑的开发和营造良好的育人环境都有着不可低估的价值和意义。

谈语气在钢琴教学中的运用

在钢琴演奏中运用语气具有三个方面的特点：语气是一种具有直接表达情感的表现方式；语气中的气息是表达情感的重要手段；语气的整体感受反映了语言与语调的双重能力表现。运用这三个特点有利于我们在钢琴教学中引导学生正确处理好触键与情感的协调关系。

钢琴演奏中“气息”对触健与情感协调统一的作用

语言中的气息是用来表现语言的情感状态的，如果我们运用语言中的气息控制与感受来引导钢琴演奏中的触键感觉，并使之与音乐表现的情感需要协调统一起来，那么，这种触键就具备了语言化的情感状态，就能使钢琴演奏充满情感体现。

男高音训练论析

阐述男高音训练的基本方法:一、声区训练(1)打开喉咙;(2)气息的支持与控制;(3)共鸣的运用;(4)吐字的要求。二、高声区训练(1)换声区的技术;(2)关闭唱法(即建立高声区)。三、注意配合歌唱心理因素:激情,大胆,勇敢。

对声乐教学如何突出师范性的一些思考

对声乐教学如何突出师范性的一些思考●李艺娟声乐课是高等师范院校音乐教学中的重点课和基础课。在课程设置中，它一直受到极大的重视。众所周知，所谓师范教育，其中心和目标是为中学、小学培养具有综合能力的合格教师，因此，我们在教学中必须以培养综合能力为基点，与...