浅谈高二艺术生数学教学策略

目前,由于高二开始实行文理分科,学生根据自己的意愿及兴趣进行不同的选择,有的选择文科并选报美术或音乐,这类学生的数学成绩很不理想,不但基础薄弱,还害怕学习高中数学,一般的教法已不利于激发他们自主学习,主动探究的兴趣,不能适应其全面发展.因此,我们有必要对这类学生学习数学的现状进行分析,努力探索出更加适合的教学对策.

培养创造力是中学化学课堂教学的总目标

《化学科考试说明》中指出:"中学生的年龄阶段,正是他们成长的关键阶段。将来是一个什么类型的人才,是复现型人才,还是综合型人才,创造性人才,主要是在这个阶段形成"。可见,中学阶段在培养人才上的重要性。化学科的创造力是在观察能力、实验能力、思维能力和自学能力的基础上发展形成的。在这四种能力中,思维能力是核心。基础知识和基本技能是四种能力的基础。课堂教学是以培养思维能力为主线,并培养和发展其余几种能力。锐意培养创造能力是中学化学科课堂教学的总体目标。

高中信息技术课应注重学生自学能力的培养

世界科学技术突飞猛进,知识更新的速度也在逐步加快,当今世界盛行的继续教育、终生教育更是现实的一种需求。面对以计算机和网络技术为代表的日新月异的变化,如果我们还只停留在等教师传授知识和技能的话,那势必被社会所淘汰。这就要求我们教师在教学的过程中更应该注意加强学生的自学能力的培养。

语文教师的教学用语的运用

教师是人的素质潜能的开发者、创造性人格的培养者。在文化传递中担负着传道、授业、解惑的责任。但无论是传道,还是授业、解惑,都离不开语言,故而教师应该是"语言大师",语文教师更应是名副其实的语言大师。

认知、激发、巩固、优化——后进生转化的四个阶段

教师的工作是培养下一代健康成长,让学生在学习期间各方面都得到发展。在教学方面,培养尖子是重要的,但转化后进生的工作更为重要,对于后进生的转化工作,我以四个阶段进行探索。一、认识阶段认识阶段是两方面的。一者是教师认识后进生;二者是后进生认识自我。教师认识后进生是首要的。教师通过谈话、家访等形式了解其情况,包括学习、生活、身体、交往、家庭情况等。更加要了解其心理活动情况。大多数后进生存在以下的现象。 1、在学习上不下功夫,学习成绩差。