谈初中数学分组教学法的实践

在传统的教育模式下，教师扮演着传递知识的角色，数学课是“全堂灌”或是“填鸭式”，这种被动的学习让许多学生失去了学习的兴趣和学习的动力。目前，有更多的教育人员都在思考如何有效的提高课堂效率，特别是数学课堂，被普遍认为乏味、沉闷的课堂，如何活跃课堂气氛显得至关重要。

探讨后进生的转化问题

后进生的转化工作是班级管理工作中的重要一环。能否转化好后进生,不仅关系到学生个人的成长与发展,而且关系到班风建设与整个教育质量的提高。本文从分析转化后进生的必要性入手,探讨了影响后进生转化的因素,并针对性地提出了相应的解决策略。

新一代信息技术对初中数学课堂的影响

新一代信息技术与学科的深度整合是当前基础教育信息化改革的新着力点.“数学课程标准”规定:“现代信息技术应成为学生学习数学和解决问题的有力工具, 努力改变学生的学习方式. ”就是运用信息技术这个工具, 改变教师的教学手段与方式, 使得学生在学习数学上更有兴趣, 学习方式更具自主性、创新性与探索性. 在数学课堂教学上应用的新一代信息技术主要指计算机技术、通信网络、新型平板显示、大数据、云教学平台和智慧教室等与课堂教学的优化整合.随着新一代信息技术在初中数学课堂广泛的使用, 对数学教师的课堂教学方式、学生的数学学习方式和数学的练习方式产生了一些积极的影响.

浅谈语文教学中学生想象力的培养

想象，是在人脑中对已有表象进行加工改造重新组合形成新形象的过程，它是思维的一种特殊形式。马克思说过：想象力，这个促进人类发展的伟大天赋，创造了许多神话、传奇和传说的文学，并给予人类以强大的影响。从这句话可见想象力的重要性。教育部新颁布的《课文课程标准》中的总目标第4条提出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能……”。对学生想象力的培养，

中学英语口语评价试验研究

评价是基础教育重要组成部分。构建科学合理的评价机制是课程改革成功的关键。中学英语的口语评价要通过建立学生成长档案。建立激励机制，丰富评价内容，完善评价方法等来促进学生英语的全面发展。

谈中考数学总复习的策略

中考数学总复习应采取如下策略：针对初三教材的特点。结合不同层次学生的接受能力制订复习计划；然后进行三个阶段的系统复习。即基础知识与技能训练、八大模块训练，综合模拟训练；此外，还要进行必要的应试心理指导。

探析新课标下的教材教法

“生活离不开数学，数学离不开生活。”在新课程标准下，以数学源于生活又应用于生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，提高学生学习数学的兴趣，使学生乐于学习数学，让他们能在数学中找到学习的乐趣，从而提高学生自主学习的积极性与能力。

浅谈数学教学中的例题设计

例题教学是数学教学中不可或缺的重要组成部分，甄选例题则是教师备课的主要内容。数学例题的设计具有引入新知识、解题示范、加深理解、提高能力等功能。例题的选择应具有目的性、典型性、启发性、科学性、变通性和有序性。课本所示例题一般都具有典型性和示范性，但若遇到一些学生难以理解挖掘的例题，教师应通过深入剖析、改造而对课本例题进行再设计。