养血清脑颗粒治疗偏头痛61例疗效观察

目的分析养血清脑颗粒治疗偏头痛的临床疗效。方法对2009年5月～2010年7月收治的121例偏头痛患者的临床资料进行回顾性分析,遵照知情同意原则随机分为对照组60例和观察组61例。对照组采用丹参注射液治疗,观察组采用养血清脑颗粒治疗,比较分析两组患者的治疗情况。结果观察组的痊愈率为60.7%,对照组为41.7%,前者明显高于后者,组间差异有统计学意义(P<0.05);两组不良反应均症状轻微,不影响治疗。结论养血清脑颗粒治疗偏头痛的临床效果满意,且无严重不良反应,值得临床关注。

让阅读根植课堂内外 愿书香带来生命精彩——对课外阅读指导的几点尝试

课外阅读已经悄无声息地成了功利性教育的牺牲品。但是,我们不得不承认这样一个现实:研究古今中外所有伟大人物的人生历程,你会发现他们几乎无一例外都是热爱阅读的人,而且他们中的绝大多数在少年时代都经历过如饥似渴的阅读阶段。

浅谈作为母语的语文教学对英语教学的影响

在教学实践中,我们通常强调英语和语文两大学科的独立性,忽视了这两门学科共同归属于语言教学,服务于学生的情感熏陶,思想启迪。本文将从借鉴语文的教学方法,剖析母语对英语学习的干扰及两种语言教学的互补,从三个方面简要论述语文教学对英语教学的影响。

补阳还五汤在慢性心力衰竭治疗中的应用

目的分析补阳还五汤在慢性心力衰竭治疗中的应用情况。方法将2009年1月～2010年5月诊治的94例慢性心力衰竭患者遵照知情同意原则分为两组,对照组46例采用常规西药治疗,观察组48例在对照组基础上加用补阳还五汤治疗,比较分析两组的临床恢复情况。结果观察组总有效率为97.9%,明显高于对照组的82.6%,组间有显著性差异(P<0.05);两组均无明显不良反应发生,安全性好。结论补阳还五汤在慢性心力衰竭治疗中的应用效果满意,且安全性好,值得临床推广应用。

降糖通络方治疗糖尿病周围神经病变36例疗效研究

目的观察自拟降糖通络方治疗糖尿病周围神经病(DPN)的临床疗效。方法 72例DPN患者随机分成治疗组36例给予糖尿病基础治疗+自拟降糖通络方和对照组仅给予糖尿病基础治疗,疗程均为1个月,比较2组患者之前前后的临床疗效。结果 2组患者疗效间差异有统计学意义(P<0.05)。结论自拟降糖通络方加减治疗DPN,疗效优于传统治疗组,值得临床进一步推广应用。

小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

近年来，随着我国社会的发展和经济的进步，我国对教育的重视力度越来越高，经过长时间的观察和时间我们发现，通过阅读可以有效的增加学的知识积累和理解能力。为了能够促进学生们的全面发展，在很多的学校都开始注重对学生阅读能力的培养。我国教育部门也顺应时代潮流，开展了一系列有助于培养小学生阅读能力的措施，如：开展阅读日活动、开展阅读知识竞赛等。本文便是对如何在小学语文教学中有效的培养学生的阅读能力进行研究，最终提出一些可行的意见促进小学生阅读能力的培养。

如何培养学生学习古诗的兴趣

古诗中的每一个字、每一个词都具有深刻的含义,都饱含着作者的喜、怒、哀、乐。小学生对古诗的理解,就是对历史的初步接触。作为传道、授业、解惑的教师,一定要为小学生学好古诗搭建更好的平台。学习古诗要注重诵读,读出语感、读出情感、读出美感。

怎样有效指导小学生预习语文课文

在学习语文新课之前，如果先让学生预习课文，这样他们就能有目标专注去听课，比较准确地抓住要点，且降低理解课文的难度，为学习新课做好铺垫，对于正确理解文章内容很有好处。时间一长，弦子们就会主动学习，不但提高了学生的学习效率，而且对他们后续发展大有益处。

乡镇图书室图书资料服务

近些年来,国家非常重视乡镇图书馆工作,习近平总书记发表的一系列讲话,国家十三五规划为我国乡镇图书馆建设和发展指明了方向。乡镇图书室要在藏书量等条件允许的情况下,积极开展图书室图书资料外借服务、阅览服务、阅读辅导、参考咨询服务,满足读者的各方面需求。

“分一分(一)”教学纪实与反思

教材内容：北师大版小学数学三年级下册第六单元＂分一分（一）＂。教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级下册第六单元第一课时教学内容。它是分数教学的起始课,也是今后进一步学习分数知识的基础,在整个小学数学教学体系中占有重要地位。

科学学科如何进行单元复习

复习是一种重复,记忆最好的办法就是重复,孔子的＂温故而知新＂就是这个道理。但复习不是简单的重复,而是要有目标、有计划地进行知识的整合。找出知识点,把握重难点,对每一单元的知识进行整合,梳理好层次,使学生在回忆中拾起曾经拥有的＂知识小盒＂。在拾起的过程中要有新意、有创意。让学生感到学起来不疲倦,对知识既要有一种似曾相识的感觉,又要有从未见到的感受。这样复习起来学生才会发挥主体作用,才会有学习的兴趣。

牵手——让“习作”变“喜作”

从未奢望过作文教学中能收获精彩,想着的只是小心地努力呵护着学生们未泯的表达欲望。万没想到一节从失败中走过的作文课,竟能让我与精彩不期而遇,更让我幸福的是学生们跨越了作文难的门槛,＂习作＂变＂喜作＂已然不再是奢望。本学期的第一篇作文是《观美景,写感受》,是写自然景物的一次练笔。学生们贫乏的语言积累、留心观察的缺失,让原本难写的作文变得更难。我熟知教学此类作文的难处,在备课时做了大量的＂准备工作＂后,

阅读,情感体验之旅——一节阅读课的思考

新学期的第一节语文课,在我心中总是不同寻常。我提醒自己：要送给学生一节幸福的＂开头课＂。当我翻开语文书的第一页时,觉得很亲切。因为对课文的熟识,更因为钟情于巴金笔下海上日出的壮丽景观。确立了教学目标后,我开始用心设计这节课,不敢有丝毫的草率与倦怠,生怕学生错失了美的体验。全文字数不多,看似平淡无奇、不加修饰,但语句错落有致。

语文教学中如何进行情境教学

一、生活展现情境 教师把学生带入社会,带入大自然,从生活中选取某一典型场景,作为学生观察的客体,并以教师语言的描绘,鲜明地展现在学生眼前。如指导学生写《花草树木的变化》作文时,先带领学生在校园四周走一遍,边走边仔细观察花草树木的特点、形状、颜色、变化等与夏天有什么不同。

“回收废电池(三位数笔算加法)”教学纪实与反思

本节课的教学内容是在学生已经掌握100以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。教材运用主题图的形式，创设了“回收废电池”情境，帮助教师启发和引导学生在具体情境中发现、提出数学问题，并根据已有的知识经验解决问题，探索并掌握三位数加法的计算方法，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。在解决问题的过程中，提倡计算方法的多样化。教材还结合具体的生活情境，使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识。

作文教学选材小方法

1．返璞归真多数同学写作文总喜欢选取突出的大事来表达中心，但毕竟大事难寻，因生活中接触更多的是平凡的小事。其实，生活中的小事只要挖掘得深，同样会使人印象深刻，有说服力。比如有个学生写自己的同桌十分节俭，就用了一件十分平常的事。

小鹅瘟预防措施

小鹅瘟是小鹅的最烈性传染病，病死率高达50％～95％。小鹅瘟病毒主要通过病鹅的分泌物、排泄物、种蛋及病鹅饮过的水、饲料、用具、场地等传播。雏鹅患病日龄为2～30天，以5-20日龄发病最多，病死率达75％～100％。一个月以上极少发病。最急性型发病多见于出壳后3～10日龄雏鹅，无先期症状，病突发倒地死亡。急性型发病多见于5～15日龄小鹅，病程1～2天，

班主任心中的“一”

“一”，一个多有灵性的字眼呀，文字之列，它千变万化，捉摸不定。数学王国中，它位居首位，未曾被逾越。当了十几年的班主任，我突然间发现，班主任竟然与“一”有着不解之缘。摊开班主任播种的岁月，细数不曾轰轰烈烈的琐事，一种牵挂，一个眼神，